人教版数学三年级下册
复式统计表
●教学内容分析：
《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。

通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。

在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。

教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。

尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。

复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系。

这种处理、呈现数据的方法，是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。

●学情分析：
这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。

学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。

通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。

但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。

●教学目标：
1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，引导学生经历复式统计表的产生过程。

会填写复式统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2、让学生进一步理解统计方法，培养数据分析概念。

3、体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

●重难点突破：
在学生应用已有知识解决问题的基础上，引导学生从解决问题的角度，发现单式统计表存在局限性，自主“创造”出功能更强大的复式统计表，体会复式统计表的优越性。

引导学生通过对复式统计表进行多角度的解读，体会数据中包含的丰富信息。

●教学环节与教学活动：
一、交流答疑：
1、关于复式统计表，你学会了什么？
2、针对自主学习单，小组解决错题，并讨论一下问题：
（1）两个单式统计表可以合成一个表吗？怎么合呢？
（2）合成复式统计表后，一行表示什么？一列表示什么？
（3）表头为什么要分三格，分别表示什么？
（4）表格的标题如何修改，为什么？
二、智慧碰撞：
1、从这个复式统计表中，你可以知道那些信息？（提问学生，随意说）
2、选择一行一列，单个格子，提问学生（利用信息技术对讲解辅助）
3
4、复式统计表有什么好处？
三、练习提升：
1、学生感受数据收集过程（利用信息技术收集数据）
父母劳动时间的统计
2、体现数据分析的价值（利用信息技术对学生完成情况统计评价）（1）学校根据各年级投票，选择春游地点
蓝波湾学校春游地点投票情况统计表（单位：人）
1、二年级希望去开心农场的有多少人？
2、三年级的最想去的旅游地点是（）
3、六年级想去长隆欢乐世界的比五年级多（）人
4、分低中高年级去旅游，一、二年级安排（）更合适
5、三、四年级安排（）更合适
（2）超市根据销售情况，安排进货
百货超市第一季度销售情况统计表（单位：万元）
寻找信息，提出提问。

超市要进行第二季度的进货，你认为哪个部门应该增加进货，哪个部门应该减少进货，说说你的理由。

（3）城市建设统计公告
供水、供气、污水处理、住房、轨道建设共五个类目，以小组为单位，选择一个类目的统计表，进行讨论分析。

小组汇报讨论结果。

三、课堂小结与拓展延伸
1、我们今天认识的了复式统计表，你有什么收获？
2、复式统计图。