第，第二甲赐进士出身，第三甲赐
同进士出身。第一甲取三名，第一
1. 乡试：举名称人状（元做，官第的二资名称格榜）眼（，三第三年名一次）
第称一探名花称，解三元，人第合二称到三第鼎十名甲称。亚第元二。甲 第一名称传胪。
2. 会试：贡士（次年二月）
第一名称会元。会试后一般要复试。
3. 殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）
（02）张乡绅：范进中举的当天就来拉拢。这就表明他急于结
交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势 和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。
文中人物
（03）众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已
渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。
思考问题
自由朗读课文第五自然段，思考：
概述一个故事
——默读文章，概述情节
概述提示： ◆背景： 中秀才，丈人“贺喜” ◆开端： 借盘缠，范进遭骂 ◆发展： 断炊烟，范进卖鸡 ◆高潮： 见喜报，范进发疯 ◆结局： 送礼物，张绅附势
感知一个形象
——品读文章，探究人物
文中主要人物有哪些？ 哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。
提示：
◆请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言
的句子勾划出来，并在其旁做批注。 ◆独立思考后，与同桌交流。
请用下列句式展示：给我印象最深刻的是——（人物）， 我觉得他是一个——的人，从文中第———段—— （句子）可以看出。
合作探究
范进醉心功名还表现在哪些对方？
（1）屡试屡败，屡败屡试 （2）放弃自尊，借钱赶考 （3）不顾妻母，醉心功名 （4）喜从天降，乐极而疯 （5）昏后醒来，犹记名次
• 吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老 人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾 祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只 做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对 吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀 才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大 变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，……不数年 而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他 33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。 从此直到54岁在扬州逝世，主要靠卖文和朋友周济过活，也是 在此期间完成了《儒林外史》这部鸿篇巨著。
合作探究
第6段中写报录人出主意打范进一个 嘴巴说明了什么？作者安排这一情 节有何用意？
说明中举发疯在当时不是个别现象 。 安排这一情节表现了作者对这类读书 人的厌恶、鄙视和无情鞭挞，也表达了 作者对科举制度的深切痛恨和无情批判 。
背景资料
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道 校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上 任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考 试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁， 他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周 进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许 多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买 了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为 如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀 才，紧接着在乡试中考了第七名。
范进人物形象的典型意义
范进是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表。他 们中举前贫困潦倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、世 故。作者通过对范进的描写让人们看到封建科举摆布了无数 知识分子的命运，造就了一大批死读书、读死书的人物；它 毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。从而揭露了封建科举 制度的罪恶。
合作探究
范进中举，喜极而疯，那么中举到底是 喜剧还是悲剧？
范进中举，从一个人的命运看，是于他有 利，改变了他的命运，但是透过范进看当时的 读书人，悲剧普遍存在，如果不能中举或中举 后变成疯子、傻子，就是一场真正的悲剧，表 面看来是喜剧，本质看来是悲剧，从个人来看 ，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲 剧，把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀 他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的 悲剧。
对比
背米送酒 送银
社 岳丈斥骂
会
地 众邻不理睬 位 张乡绅不识范进
贤婿 文曲星 称老爷 巴结
行为：
中 “岳父见教的是”
举 唯唯连声 千恩万谢
前 借钱被骂得摸门不着
连考三十五年
中
对 比
举 “噫！好了！我中了！”
后 “晚生久仰老先生”
再三推辞，方才把银子收了。
性格：
甘受屈辱 唯唯诺诺 热衷功名
逢迎自如 虚伪世故
范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当 他得知真的中举后又发疯了？
思考问题
范进从20岁起屡试不中，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、 胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气，他时时盼望中举，又 从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄 生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时 候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息 了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来， 他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。
学习一种方法
——研读文章，学习写法
小组讨论探究：
◆范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？这些对比变化反 映 了什么社会现象？
对比提示： 1、范进的经济状况和社会地位、行为和性格上的变化。 2、胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进前后态度的变化。
中举前
经 住茅房
济 状
每日小菜饭
况 母亲常挨饿
乡试无盘缠
中举后 赠房 拿蛋送鸡
范进人物形象的典型意义
描写范进中举发疯和前后截然不同的生活，以及 周围人对他态度的转变， 抨击了科举制度对封建知识分子的毒害， 反映了封建社会的世态炎凉， 讽刺了当时趋炎附势的人情世态。
检查预习
星x宿iù z斋hā公i 醉x醺ūn 癞lài蛤蟆 阎yán王
zuàn qiè tiǎn cuì hé huìzhuō
紧攥 带挈 腆 啐 嗑 讳 拙病
Wù wǎn chǎng wēn
zǐ dìng qìng
兀 绾 轩敞 瘟 桑梓 锭子 亲家
十年寒窗无人问，一朝成名天下知
范进中举
预习展示
——我为名家建档案
《儒林外史》是一部杰出的现实主
义章回体长篇讽刺小说，共55回。
学习目标
★概述一个故事
——默读文章，概述情节
★感知一个形象
——品读文章，探究人物
★学习一பைடு நூலகம்方法
——研读文章，学习写法
清朝科举制度
1. 童试：童生（儒生）
秀才
初级考试 2. 岁试（县里每年一次）
（院试）
秀才
正式考试
3. 科试：获得分乡三试甲资录格取（，第三一年甲一赐次进）士及
合作探究
科举制度有什么弊端？
（1）读书人痴迷于书本，却没有其他生活 技能。（百无一用是书生） （2）科举制度没有客观标准，难以做到真 正的择优录取。 （3）科举制度下造成的炎凉世态，扭曲了 人与人之间的关系。
文中人物
（01）胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀
奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。