乡下人家教学设计
教学目标：
1、正确认读本课生词，掌握多音字“冠”“率”。
2、能正确流利地朗读课文，了解课文内容，感受乡村生活的美好。
3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活
特点的写法，学习作者生动形象的拟人化描写。
教学重难点：
1、能正确流利地朗读课文，了解课文内容，感受乡村生活的美好。
2、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习作者生动形象的拟人化描写。
教学过程：
壱、导入：东平风景。
师：欣赏了风景同学们有何感受？（美）。
你想用什么词来形容东平湖的美？
师：东平湖是我们家乡人的骄傲，好山好水好风光，如诗如画似天堂。
今天，老师再带大家到一个如诗如画的好地方，那就是——乡
下人家。
板书课题。
弐、检查预习。
课前，我们结合导学案预习了课文，老师来考考大家，同学们敢不敢应战。
1、智慧大闯关第一关，生字关。
（找小老师领读）
2、第二关，词语关。
（PPT 出示）
（男生女生共同闯关）
3、第三关，书写关。
仔细观察汉字“巢”书写时应注意什么？师范写，学生练习书写。
4、第四关，理解关。
师：你知道课文是围绕哪句话来写的吗？
（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷
人的风景。
）
师：哪两个词语概括出乡下人家的特点？（独特、迷人）
5、第五关，朗读关。
师：找生接读课文，其他同学思考：作者都写了哪些独特、迷人
的乡村风景？
学生交流。
这么多美丽的场景，咱们尝试着把它们写成一首小诗
吧。
出示填空：屋前搭（瓜架），门前（种鲜花），（屋后春笋冒），院里（鸡觅食），河中（鸭嬉戏），（门前）吃晚饭，夜静催眠
曲，乡下人家美。
让我们一起美美地读读咱们写的这首小诗吧！参、寻美之旅
师：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
美景这么多，你最喜欢哪一处？下面就和老师一起踏上寻美之旅。
1、默读课文1-2 自然段，画出相关句子在旁边写出批注，并在小
组内交流。
2、组内朗读交流，智慧共享。
四、寻美展台
师：在老师眼里，同学们专心读书的样子就是这课堂上最美的一道风景！下面，谁愿意把你觉得最美的景色读给大家听，或者跟大家讲讲你的体会？
1、出示句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
①一生读，其他同学闭上眼睛想象画面。
说一说，你仿佛看到了什么？
②出示屋前搭瓜架的画面，让学生感受美。
（颜色之美、丰收之美、勤劳之美）
当你看到城市里高楼林立和“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”会有什么感觉？（威严，冷漠）与城里的威严、冷漠比较，乡下更怎么样啊？对，更显可爱。
那能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”
吗？男女对比着读。
从同学们的读中老师感受出了这种可爱。
2、出示句子：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
”
①理解依着实令、顺序开放。
时令：季节。
图片展示鲜花轮放图。
②朴素和华丽本来是相反的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽”？（乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以……）虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮，依着时令顺序开放，一年四季都有花，这真是一派独特的农家风光。
这样热爱生活的人家你向往吗？让我们一起美美地读吧！
3、出示句子“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”
①你从中读懂了什么？（春雨后，竹笋长得很多很快，真是生机勃勃）从哪个字可以体会出？（是从“探”字中体会到的）
②探出来与长出来有什么不同？（“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋的
迅速长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，
充分展示了春季勃勃的生机。
）
你能边读边做这个动作吗？
4、师：多可爱的一群小笋芽啊，告诉老师你探出头来想干什么?你能用
充满好奇、调皮地语气读读你看到的美吗？出示句子配乐老师学生合作
朗读。
它们不停地往外冒，多富有情趣的一幅画面啊!这就是拟人带给我们的
魅力。
那什么是拟人？让我们通过一段微视频来巩固一下。
播放微视频。
5、师：同学们学会了吗？那就让我们用一用吧。
发挥想象运用拟人手法，任意选择两种花写一写。
出示芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊图片。
1 学生试写。
2 找生展示。
她哪个词用得好？你能不能像小诗人一样，把你写
的带入诗中读一读。
五、小结：
平凡的事物中也透露着她自身的美。
罗丹说：“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”而同学们不仅有一双发现美的眼睛，还有一个创造美的大脑。
今天，同学们闯过了所有的难关，把掌声送给自己。
让我们下节课再继续开启我们的寻美之旅。
拓展作业：推荐大家阅读另一位作者笔下的乡下人家《五月的田野》，对比两者有何异同。
下课。
板书：乡下人家
独特迷人。