善于总结和创新
实践与创新课程总结
学习这门课程，我们首先应该明确创新的含义：
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新不仅指为整个社会、整个人类文明带来变革的新质因素的产出，也包括对于自我具有提升生命质量的发现和开拓。
马斯洛将前者称为“特殊才能的创造性”，将后者称为“自我实现的创造性”。
从某种意义上说，创新是自我实现的最高表现形式。
让我们看看，当前大学生创新的的背景：
经过三十年的改革开放，我国经济、社会、文化、教育等各领域与世界的联系越来越紧密，我国的经济也取得了令人瞩目的成就。
随着全球化的不断深入，世界各国之间的竞争也越来越激烈，而国与国之间的竞争，归根到底是知识的竞争、人才的竞争，特别是创新型人才的竞争。
所以，大学生创新是非常必要的：
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱落后的局面。
一个没有创新能力的民族、难以屹立于世界先进民族之林”。
江泽民总书记的这段话道出创新的重要性。
总体而言，我国经济的整体水平不高，民众创新
能力严重不足，大学生的创新能力较低，大学生是国家和民族宝贵的人才资源,其创新能力的高低在很大程度上决定国家未来的创新力和竞争力。
我国青年大学生创新能力的缺乏使得建立创新型教育体系，重构我国的教育体系，培养具有创新精神和能力的大学生的步伐刻不容缓。
当前，大学生创新能力培养存在的问题到底是什么呢？
大学生创新意识薄弱
在创新意识方面，大学生存在着这些问题：一、创新意识弱，主动性创新精神、创新的兴趣、创新所需的观察力等缺乏；二、思维活跃，但思维方式缺乏创新；三、毅力不足，遇到困难容易放弃。
总的来说，很多大学生在校期间忙着修满学分或考研，时极少进行创新的培养，因此他们极少有创新的观念和创新的欲望。
即使有些学生想创新，但不知道如何去创新，他们在直觉思维能力、逻辑思维能力、联想思维能力、发散思维能力、逆向思维能力等方面都还比较稚嫩。
可以看出，当代大学生创新意识与精神缺失严重。
学校与社会中创新的氛围不浓
在我国，由于处于发展阶段，对经济建设十分重视，相对地忽视了教育中创新方面的问题。
尽管这几年有所转变，但相比发达国家，整个社会和学校的创新
氛围明显不够浓。
比如，创新教育的缺失，创新活动的缺乏，创新知识的宣传力度低下等等。
这些都在一定程度上导致了大学生创新精神的缺失。
三、大学生如何创新
通过课程的学习，我觉得我们当代大学生应该：
树立知识的理念
学识广博是实现大学生创新的知识源泉，实现创新要建立于知识积累基础之上，知识本身蕴含丰富的创造力，没有渊博知识的积淀，创造力就失去了物质基础。
树立自信的理念
自信是实现创新的直接动力。
古往今来，中华民族始终是个创新的民族，更是个充满自信的民族。
自信是一个人的立身之本，是一个国家和民族赖以生存和发展的内在动力，更是实现创新的不竭源泉。
大学生有了自信就具备了创新的前提条件，也就会为了实现自己的理想，进行更加深入的社会实践、发明创造。
它也能激发大学生思维，引起创新冲动和激情。
树立消化的理念
书上的知识只有通过不断的学习、思考，才能被吸收、转化为自身可用的营养元素。
当代大学生首先要采取“拿来主义”的态度，创新就必须择旧。
只有这样，大学生才能真正做到洋为中用、古为今用，皆为自己所用，真正做到继承
和消化，从而实现创新。
要能够融会贯通，将学到的纷繁复杂的知识整理成具有一定条理性和综合性，横向能比、纵向能用的“活”知识，从而提升创新能力和水平。
树立怀疑的理念
没有怀疑就没有创新。
当代大学生要在具有坚实理论基础的前提下，不循规蹈矩，不束缚个性，不盲从于前人的经验和做法。
要敢于怀疑、善于怀疑。
只有时刻保持怀疑的思维，才会不断完善自己的创新思维，并通过不断推导提出新的理论观点，打破常规套路，用新方法解决问题，培养创新精神。
总的来说，我们应该树立正确的创新思维和理念，抓住每一个创新的机遇，敢于挑战，不怕失败，勇于创新！
原创与创新
原创是根，而创新是枝叶，有了根，才有了树叶；枝叶多了，树才能参天!
忆往昔：当第一位绑上火箭意欲飞上月球的万虎高空坠亡；当第一辆火车与马车赛跑远远落在后面；当第一台电脑体积巨大，速度超顿的时候；又有谁想到了火箭升空，飞船上天；又有谁想到了高铁的350KM/h的风驰电掣；又有谁想到电脑成为我们最不可或缺的助手和交流工具。
是什么把曾经的不可思议、不可想象推向了今天的大众与平凡？是创新！当然创新不能是无源之水、无根之花，而它的根、它的
源就是原创。
原创的伟大、可贵在于其开启了一项事物、事件乃至整个社会的发展；如果没有汽车的原创者，或许今天我们还坐着马车穿门过府，不知道汽车为何物呢!
然而原创受到的待遇往往是让人感到不公的：大批的追随者、学习者蜂拥而至，其中也不乏常有后来居上、取而代之者。
原创力≠创新力，有人善于创新，却不善于原创；有人善于原创，却不善于创新，它们的相辅相成，造就了我们今天的技术、生活日新月异。
中国的四大发明一直以来都是我们国家沾沾自喜的谈资，然而其中火药的成熟应用却转换了空间，光芒于欧洲。
这个成熟的催化剂正是一个创新的国度，一个鼓励学习、勇于变革的氛围，他们一次又一次的创新、落后，再创新，周而复始的结果带来了其技术的鹤立鸡群。
原创之所以不能和创新混为一谈，在于当原创者不能继续创新，被别人取代的时候容易形成一种酸葡萄心态。
如今是一个开放的世界，不能说戴姆勒造就了第一辆汽车，以后的本田、丰田都在抄袭它，不能说网易做了邮箱、盛大做了游戏、谷歌做了搜索，大家都不能做了。
因为当我们在继承别人的时候，别人也在继承我们的智慧，我们继承他人为的是更及时的发展与创新，赢得市场。
当然一味的继承或创新的滞后，无法引领潮流，其终究也会体味到原创者失败的无奈与孤独。
当我们用鲜花和掌声赞美惊世奇品时，请不要忽视远在哭泣的原创；当我们在鄙夷继承者引领潮流，藐视其获得成功时，请也看到他背后的学习和创新。
说到底，原创就如同跑道上的起步，而创新就类似每一次的加速，并且这还是在一条没有终点的道路上-------- 创新思想观念心得体会
数学与信息工程系石玉敏
一、要加强学习，为创新思想观念打下坚实的基础
当今社会是一个知识爆炸的社会，新观念、新知识层出不穷。
如不加强学习，就适应不了经济社会发展需要，就会掉队、落伍，更谈不上干好工作。
只有加强学习，才能更新观念，才能使思想从条条框框中解放出来。
事实证明，只有勤奋好学、学以致用，才能创造性地开展工作。
自己要学什么、为什么要学的问题应该首先解决。
增强学习的针对性，不断地使自己学到的东西融入到实践中。
只有这样
，才能激发自身潜能，提高为社会服务的本领。
那种认为不学习照样能够干工作、不愿意用心学习的想法，那种借口工作忙敷衍了事的做法，是十分错误的，也是十分有害的。
古人云，“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”。
总之，要想跟上时代发展，应对时代挑战，就必须坚持终身学习、坚持学以致用。
二、要开拓创新，在创新中谋求发展
要开拓创新必须审视自我，超越自我，善于扬弃，勇于创新。
要坚持一切从实际出发、一切从人民利益出发、一切从发展大局出发，以勇于超越自我的精神。
清醒地认识存在的差距和不足，不为过去的成绩而自满；清醒地认识面临的挑战和难题，不为既有的经验所束缚；清醒地认识发展阶段的变化和特征，不为传统的模式所局限。
我是一名普通的教师，近年来，虽然取得了一定成绩，但仍有很多不足之处，要在牢固树立解放思想、更新观念、开拓创新的意识，切实以学生为主题。
要在提升工作效率、提高工作能力、营造创新氛围方面形成新思路、新举措、新办法。
我们的任务还很重。
逆水行舟，不进则退。
如果我们不解放思想，不更新观念，不善于研究新问题，不接受新思路、新方法，不敢于开拓创新，总是照搬照抄传统的工作方法，那么工作就会停滞不前。
从某种意义上讲，这就是一种后退。
没有创新就没有发展。
我们只有保持与时俱进的精神状态，不断创新思路，不断研究新举措，用创新的理念、开拓的精神开展工作，才能推动事业的发展。
总之，通过学习，我认识到：我们的思想必须解放，要做到与时俱进；我们的观念必须更新，要用跨越式的发展理念武装自己；我们的意识必须创新，要自觉地践行科学发展观。
只有我们每个人的思想解放了，观念更新了，意识创新了，才能肩负起教师这个神圣而庄严地职业。