22、我为你骄傲
【教学目的】
1.有感情的朗读课文，学会承担责任，学会宽容。
2.通过遣词造句领会文章的表达方法。
【教学重点】
通过遣词造句领会文章的表达方法。
【教学难点】
理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”
【教学准备】
课件
【教学设计】
第二课时
一、复习
（一）复习生字新词
1、读词语
光滑拾起攒够信封道歉信箱顿时报纸
玻璃破碎继续骄傲
2、读生字，口头组成，再造句。
滑拾碎攒封歉箱顿报
3、生字在新环境里
段考过后，我的语文数学考得双科一百。
顿时，我感到非常的骄傲。
下课了，同学们冲出教室。
我还继续沉醉在这欢乐的时光中，只想快点回去报喜。
我想：全班肯定封我为语数大王。
这时，班上的羽羽拿起我的试卷转啊转，像一只蝴蝶在翩翩起舞。
突然，地板太滑，他一头撞到了窗口的玻璃，试卷被撕破了。
看到这儿，我的心碎了。
他急忙说：“非常抱
歉，我不是故意的，对不起，对不起！”我哭着拾起地上的试卷，伤心地说：“你道歉也没有用，你卖冰箱，卖电视，攒再多的钱也还不起，因为它用钱买不到啊。
哇！哇！哇！”
4、示范写：玻璃破碎
5、学生临摹
（二）复习课文主要内容
1.课文讲了一件什么事情？
“我”一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，内疚的心里和责任感伴随了“我”三个星期，当我把攒够钱和道歉信一同寄给老奶奶时，老奶奶说：我为你骄傲。
故事里的两个人物，一个是（诚实）的小男孩；一个是（宽容）的老奶奶。
故事里小男孩的情感产生了一系列的变化很开心——害怕——很不自在——一阵轻松），我们一起来细细的品读。
板书：
老奶奶宽容
小男孩诚实老奶奶宽容
很开心担心、害怕很不自在一阵轻松
二、品读课文
（一）默读第1—2自然段。
小作者是怎么描写开心的场面？你觉得那些句子用得特别妙。
动笔画一画，圈一圈。
出示句子：
1、默读1—2自然段，学生动笔画画，圈圈。
2、提问几个学生。
3、根据学生回答，出示两组句子。
课件出示：
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心很有趣。
（1）你觉得用得好不好？（请两个学生回答）
（2）这样好不好，老师把这些打比方的句子去掉，我们对比对比，看看如何。
课件出示：
A、一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而将，觉得很开心，很有趣。
B、一个下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶，觉得很开心，很有趣。
师总结：这是一个打比方的句子，用了“……像……又像……”加上这些词句，表达得意思更加具体、形象、生动。
（3）仿照例子用上“……像……又像……”造个句子
落叶像蝴蝶在跳舞，又像蜻蜓在飞行。
大榕树像一把撑开的大伞，又像一个警卫在站岗。
弯弯的月亮像一把镰刀，又像姑娘细细的眉毛。
课件出示：
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
（1）问一两个学生，说说这样写的好处。
（这句也用了打比方的句子，把我们比作小兔子,谁能说说这样写的好处。
）
（2）出示对比句：
A、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
B、我们听到玻璃破碎的声音，就逃走了。
3、小结：以上这两个句子用了打比方的修辞手法。
平时为了让句子表达得意思更加形象，生动，我们能够用这种方法。
4、齐读第一第二自然段。
边读边想象我和小伙伴的神态，动作和语言。
（二）品读3—7自然段，感受课文的美，感悟人格的美
即使小男孩非常的快乐，但是玻璃被砸碎了，内心的谴责，在长达三个星期之久，终于做出了惊人的决定，他觉得把攒够的钱给老奶奶修理玻璃。
他勇于承担责任的行为
感动了老奶奶，同时也感动了我们。
默读第3—7自然段，你能用文中的字词句告诉大家理由吗？。
1、问几个学生。
师：能让我们产生感动钦佩之情的除了小男孩诚实和老奶奶宽容大量，还有什么让你有这种感情？（写这篇文章的作者）为了更好的表达小男孩的“诚实”，老奶奶的“宽容”，作者专门挑选一些关键的能表达人物品质的事件来写，细微到每个句子，每个字。
哪位同学最细心，最会思考，肯定会发现。
1、自由默读3—7自然段。
哪位同学最细心，最会思考，肯定会发现的。
2、小组互相交流探讨。
3、反馈学习情况，提问几名学生。
师：我也来说说我的发现。
出示“三个星期过去了，我已经攒了7美元。
”这个句
1、三个星期，对于小男孩来说，是多么漫长，共21天，每天他都过着担心受怕的日子，这三个星期，他都做了什么？
2、边默读，边找出表示时间的词句，学生找出表示时间的词句（那天晚上这以后、每天、三个星期过去了、一直等到天黑、第二天、当饼干快要吃完的时候）
3、你能说出这些表示时间的词，好在哪里吗？这么长时间里，作者是用以上这些表示时间的词语，把二十几天所做的事情串连起来，用得很好。
师：那些重复工作，重复的语言、重复的微笑、重复的招呼、重复的动作，能够用以上表示时间的词语，换一种说法，效果相当的好。
如果要写一件事，这件事，发生的时间比较长，就应该这么写。
请大家书本翻到课本第四课《小鹿的玫瑰花》找一找这类似词语，（过了些日子、一天，一周，一个月……）、《16、充气雨衣》找一找这类词。
“小林想啊想……”
师总结：没有华丽的语言，没有优美的词句，但是小男孩和老奶奶高尚的品质却深深地打动我们，是一颗真诚的心吸引了我们，没有什么比真实的东西更可贵。
加上作者
写法上非常的巧妙，更加触动人的心。
我们要学小男孩知错就改，勇于承担责任的美好品质，学习老奶奶那博大的胸怀。
4、此时此刻，你最想说什么？
5、齐读3—7自然段。
三．总结写法
课件出示
文章的表达方法：
1、文章的题目是包含着老奶奶疼爱、宽容和鼓励孩子的话，新颖而有说服力。
2、文章用了打比方的修辞手法，使表达得意思更加具体生动和形象。
3、文章详略得当，用上表示时间的词句，把三个星期的事情巧妙的串联起来。
四、联系本册有过这种写法的课文，并出示黄小涵的习作
五、拓展延伸
其实这篇文章还有很多值得我们写法值得我们学习，我担心大家一下子学那么多，会记不住，以后，我们慢慢探讨，努力发现写的好的地方。