学习，只要开始，永远都不会太晚
“活到老，学到老。

”“学无止境！”我们常常如此教育学生。

曾几何时，我们自己却忘记了要学习。

更为可笑的是，我们还给自己找了一个个连自己都快相信的原因。

工作太忙，压力太大，实在抽不出时间。

孩子太闹，家务太多，没时间没精力……
为人师，晃眼间，竟已五年，我早已褪去初入职时的那种青涩，也慢慢学会应对各种问题时的那种游刃有余。

我很快乐，我始终奋斗于自己喜欢的事情之中；我也很恐惧，学生年代、初入职时的那些雄心壮志似乎被岁月一点点消磨。

午夜梦回，思索良久，空虚、愧疚会一阵阵袭向我的心间……我甚至固执地以为，自己已经错过了学习的最佳时机，不可能获到更多的知识。

被告知要网上研修之时，我的第一反应可能跟其他朋友一样，有一点点排斥，但又无可奈何。

开始学习时，我更多的是为了完成学习任务每天关注着学分的增长。

学着学着，我却发现自己的态度在慢慢发生着变化。

我不再是机器人似地听着课程，完成着作业。

我越来越期待着每天下班后的学习时光。

我总是边听课程边录制课程视频，还会下载整理好老师们的讲义，生怕自己遗漏一点点。

听课之余，我慢慢消化着这些刚学到的知识，反思着自己的教学工作。

注入了一些新的观念，我的思维也慢慢地被打开，思想也渐渐地不那么狭隘……
作文教学一直是我的短板。

每次的习作教学，每次的习作批改，每次的范文展评，无一不令我头疼。

如何引导学生学会准确地审题？
如何帮助学生学会合理地选材？如何激发学生的写作兴趣，消除他们的恐惧心理……听了两个老师的课程，我茅塞顿开，好似被打通了“任督二脉”，瞬间找到了方向，明确了思路。

我开始明白，再精彩的课堂，再华美的语言，再认真的工作态度，也不可忽视学生个体的需要。

一个好的语文老师，首先要了解他的每一个学生，然后根据其特点，设计出适合每个人的不同的教学方案。

这便是孔夫子提倡的“因材施教”。

掌握每个学生的学习特点很重要，但走进每个学生的心里也不容忽视！这学期，我新带了一个班。

这个班的学生大多性格活泼，口无遮拦，经常在不合适的场合说出不合适的话。

大多情况下，计划两节课上完的内容会被一两个“刺头”“捣乱”，害得三节课甚至四节课都上不完。

这种情况让我头疼不已。

说实话，面对这样的“问题学生”，我恼怒多过忍耐。

课堂上的一次次批评没能让他们“适可而止”，反倒“变本加厉”起来。

有时候实在无法，我便不理他们。

他们的一切行为都被我忽视掉。

当然，这种策略也是失败告终。

很庆幸，这次的学习中，恰巧有一节关于学生关爱与疏导的课程。

现在，我正认真学习着，并慢慢尝试着用学到的方法去认识他们“作对”行为后的原因和心理。

我相信，过不了多久，我会找到答案。

学习是人生的重要组成部分，是生活不可或缺的重要组成！没有学习的人生将是失色的人生，没有学习的生活将是僵化、一潭死水的生活！
学习只要开始，永远不晚，永远会有惊喜！！！。