远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、创设情境，导入新课
播放“毛毛学童车”一遍遍摔倒的录象
教师借机引入活动主题
二、师生互动，展开活动
（一）活动一：讨论生活中有哪些困难
学生产生共鸣：学骑童车可真难啊！
备课教师：邓金柱
教师活动
学生活动
应对预案
1、教师：生活中，你遇到过像这样的困难吗？
2、教师：我们看看书上的小朋友遇到了什么困难？
应对预案
一．
播放“毛毛熟练骑童车”的录象，学生
谈自己对这件事的看法
学会了骑车真好
备课教师：邓金柱
教师活动
学生活动
应对预案
二、探究活动
教师：朋友的帮助，自己的努力都是战胜困难的好办法。还有没有其他的好办法呢？
1、出示61页左上角的图片文字，提出问题学习上遇到困难怎么办？
战胜困难其实就是战胜自己，我们抗挫折的心理素质都会有一定的提高。请根据你生活中遇到的难题，说一说你是怎样战胜它的
让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难
过程
与方法
在遇到问题的时候主动想办法解决
情感态度
价值观
做事有耐心，有毅力，能积极提出解决问题的看法或建议
教学重难点
遇到问题的时候尝试主动想办法解决。
课前准备
搜集“生活中不怕苦、不怕难”的材料（故事、图片、歌曲、儿歌）
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
探究活动之一解决学习上
的困难。
1、
2、2、学生看图读文，思考后交流自己多看看课本，积极动脑，争取独立解决向同学、老师、家长或邻居请教查阅各科工具书到图书馆、网络上查阅资料……
探究活动之二“打开知心
姐姐信箱”。
学生发表看法
教师活动
学生活动
应对预案
教师：如果你的困难是个不愿公开的烦恼或秘密，通过以上办法都解决不了，有该怎么办呢？
教师推荐“向导”：《中国少年报》知心姐姐是战胜这些困难的向导，你可以给她写信、打知心电话、发电子邮件她会热心地帮你战胜困难。
三、评价活动
通过互相交流，互相欣赏，鼓足勇气。
小组内互相说句悄悄话，内容要围绕同伴的课堂表现
板
书
设
计
战胜困难我快乐
教学
反思
总第(）课时
课题（内容）
遇到困难的时候
课型
复习
教
学
目
标
知识
与能力
掌握向各种困难挑战的方法。
过程
与方法
生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
情感态度
价值观
树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
教学重难点
生活有自信，有勇于克服困难的勇气
课前准备
搜集“生活中不怕苦、不怕难”的材料（故事、图片、歌曲、儿歌、多媒体作品等）
4、教师：这些材料又使你想到了什么？
（二）活动二：讨论“毛毛学童车”的问题
1、教师：刚才我们看到，毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真想不练了。如果你是毛毛的好朋友，你会怎么样劝他呢？请不你的观点在小组内说一说，注意要把自己的理由讲清楚。
（三）活动三：经验讲述
教师：困难面前可以有两种不同的选择，也会带来两种不同的结果。那么，你遇到困难的时候是怎样做的呢？
学生自由发言
1、学生看书交流
学生分组活动
3、各小组代表汇报不同的观点和各自的理由
4、拓展讨论：假如毛毛放弃了，结果会怎么样？假如他坚持下去呢？
学生介绍自己克服困难的成功经验的后悔经历，并表达出此时的真实想法：要努力想办法解决困难，战胜困难；做事要坚持到底，不怕吃苦。和知难而退
教师活动
学生活动
应对预案
（四）活动四：遇到这些困难你怕吗？
学生根据教科书或教师提供的情境讨论：
游泳会遇到哪些困难？你怕吗？
滑雪会遇到哪些困难？你怕吗？
骑独轮车会遇到哪些困难？你怕吗？
……
二、总结交流
评价激励
学生自由交流讨论
板
书
设
计
教学
反思
总第(）课时
课题（内容）
战胜困难我快乐
课型
复习教Biblioteka 学目标知识
与能力