幼儿
智
育 幼儿德育 一、幼儿美育的概念P132 二、幼儿美育的目标P132【感受美是审美能力的基础】
三、幼儿美育的内容
（一）培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好（二）发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力（欣赏美内容：艺术美、自然界美、社会生活美）
（三）培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力 （艺术教育居于主要地位）
四、幼儿美育的实施
（一）创设和利用美的生活环境 （为幼儿提供美的环境，是美育最基本的手段之一）（二）大自然是幼儿美育的丰富源泉（具体、直观生动形象易感知）
（三）社会生活是向幼儿进行美育的广阔天地
利用日常生活中的美教育，表现在：1、选择社会生活中的美好事物感染幼儿 2、教育幼儿注意仪表美、行为美、语言美
（儿童最初的美感是从日常事物开始的）（美育的重要实施途径是 日常生活）（幼儿期是人的行为习惯初步形成的时期）
（四）艺术教育是美育的有力手段【艺术教育活动是幼儿美育的主要途径】 一、幼儿德育的概念P125（幼儿德育实质就是帮助幼儿社会化的过程） 二、幼儿德育的目标【强调从情感入手】 三、幼儿德育的内容 （一）萌发爱的情感（爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学）（二）发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范（讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生、爱护公物） （三）培养幼儿良好的个性品质（诚实、自信、勇敢、活泼） 四、幼儿德育的实施 （一）热爱与尊重幼儿 （爱幼儿是向幼儿进行德育的前提，也是使幼儿身心健全发展的重要条件）（二）遵循德育的规律实施德育 （道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。

必须从情感入手，重点放在道德行为形成上）【注意：1、由近及远，由具体到抽象 2、直观、形象、切忌说教 3、注意个别差异】（日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径）（专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段） 一、幼儿智育的概念【就是按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好
的学习相关的教育过程。

】[智力：人认识事物的能力，观察力、注意力、记忆力、思维力（核心）、想象力、创造力] 【知识是发展智力的基础，是思维的依据和源泉】
二、幼儿智育的目标
（一）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望（二）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念
（三）发展幼儿的智力（幼儿智育的核心是发展幼儿的智力）（四）培养幼儿的口语表达能力（语言能力的发展与思维的发展有密切的关系） 三、幼儿智育的内容 （一）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯（二）培养幼儿的感知能力和动手操作能力 （感知能力的培养是幼儿智育区别小学的一个
重要特征）（三）引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念（社会生活常识、自然界常识、数的初步知识）（四）发展幼儿的语言运用能力
四、幼儿智育的实施
（一）创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣 （首要条件）（二）组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展 （主要途
径）（三）利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考（四）引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验 幼儿美育
第
四
章
幼
儿
园
全
面
发
展
教
育。