我常用的几种教学策略
本人从事思想品德课教学已二十多个春秋，在具体教学中，我常用以下几种教学策略以提高课堂教学效率。

1.精心备课策略。

要上好课，首先要备好课，要实现多维度备课，既要备学生、备课程、备情境、备设计，也要备自己。

2.导课策略。

注重开头，激发学生学习热情和兴趣以及探求知识的欲望。

3.问题教学策略。

始终让学生带着问题去学习、去探究、去发现，参与整个教学过程。

4.情境教学策略。

运用课内外教学资源和多媒体技术手段创设或还原教学内容所展示的真实情境，以提高教学效果。

5.启发式教学策略。

充分激发学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性、积极性，促进学生积极思维，教师只是从旁边加以点拨，起指导和促进作用。

6.探究策略。

通过学生的主动参与，发展他们的探究能力，培养学生探究未知世界的积极态度。

获得科学探究的能力、技巧和方法，增进对学科知识的理解。

7.归纳策略。

通过老师的分析和学生的学习，让学生去总结观点、知识和规律。

8..社会实践活动策略。

学生通过丰富多彩的实践活动，巩固和印证了课堂所学的知识，在实践活动中形正确的思想观念和养成良好的道德品质。

9.训练与练习策略。

既可以检验学生对所学知识的掌握程度，也可检验课堂教学效率。