《版画——黑白木刻》教学设计
一、教学理念
1、坚持以人为本，坚信每位学生都具有欣赏和学习美术的能力。

2、以小组合作的模式学习，培养学生的合作精神。

二、教学方式：演示法、讲授法、讨论法、陶冶法
三、教学分析
1、虽然本课面对的是高二学生，但他们的知识面都较窄，绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了。

因此，本课需要激发学生积极主动地去学习，提高求知的欲望。

2、版画是一门技术性活动，教师需要指导学生掌握一些基本的制作方法，为学生提供一个实践、探究的空间。

四、教学目标
1、知识与技能：引导学生初步认识版画的基本表现语言，以及掌握黑白木刻的基本制作方法
2、过程与方法：通过欣赏黑白木刻的作品以及介绍其制作过程，让学生直观感受黑白木刻的魅力
3、情感态度与价值观：通过学习感受版画与其他绘画种类的异同，领悟版画的独特表现方式，从而提高学生的艺术欣赏能力
五、教学重点与难点
教学重点：黑白木刻的艺术特点
教学难点：黑白木刻的制作方法
六、教学准备
教师：PPT制作、黑白木刻的工具材料、吹塑纸的工具材料等
学生：吹塑纸的工具材料
七、教学课时：1课时
八、教学过程
授课过程②、没有“纯粹”的灰色
③、有“木味”和“刀味”
④、注重物象结构和神韵内在本质
（教师先介绍版画家郑爽，然后通
过学生对艺术特点的总结，稍作补
充）
5、黑白木刻的基本步骤和工
具材料（结合导入时用树叶拓印稿
讲解）
①、木板的处理（可用三层夹
板）
②、转印画稿（复写纸、笔）
③、刻画（木刻刀）
（做完连线题后，请学生代表
在教师准备的木板上用木刻刀刻
板，让学生更真实地了解木刻刀及
它的刻画效果）
④、打油墨、拓印（单宣纸、
木蘑菇、玻璃、报纸、油墨滚筒、
白木刻的特点。

5、通过接触木
刻刀和雕刻过的木
板，可以真实地感
受到它与其他画种
的区别。

6、由于受到条
件的限制，因此让
学生通过吹塑纸版
画的制作来体验另
类的版画
7、学生通过互
评，可以增加师生
间的交流
授课过程调墨油等）
⑤、署名：印数、作品名称、版种、作者、年份
⑥、用松节油清洗木板
介绍完步骤后，展示一张教师的木刻版画（木板完成品），让学生近距离触摸木板。

6、小试牛刀：
版画初体验——吹塑纸版画
吹塑纸版画步骤
①起稿（注意构图）
方法一：在画纸上起稿（可修改、完成后过稿到吹塑纸上）
方法二：在吹塑纸上起稿（不可修改）
②、上色、拓印
教师演示一次步骤，强调拓印中的注意要点
7、展示学生作品，每小组评选一幅代表作品，并由学生点评。

8、课堂小结
9、布置下一堂课准备的工具
九、教学反思：本节课的教学虽然算是成功的，但通过老师们的听课和评课，也发现了不少问题，仍有待改进。

本课基本能体现出学生以个人或集体合作的方式参与美术的活动中，并尝试各种工具、材料和制作的过程，同时敢于大胆评价作品和表达自己的想法，体验了美术活动的乐趣。

在教学环节的设计上，主要围绕着重难点展开，并注重学生的参与性。

在时间的分配上有所欠缺，导致学生在创作作品上时间较紧。

总之，在今后的教学中，还要严格要求自己多听、多学、多看，争取在教学水平上能更进一步。

十、教学评价：
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，导入较好。

2、学生的课堂习惯较好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

3、在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

4、作品可以再丰富多样些，让学生有更多的对比。

5、课件制作较简单，但内容能清晰展示出来。