剪纸活动教案〔精选17篇〕剪纸活动教案〔精选17篇〕剪纸活动教案篇1教学目的：1、知识与技能目的：掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目的：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

3、情感与态度目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维才能和动手才能。

进一步进步对形式美的认识和感知美、创造美的才能，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品才能。

教学难点：正确把握纹样好连接与完好性。

教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。

教学过程：一、创设情境、谈话导入。

l、老师出示多种类的美术作品。

〔课件出示〕师：这些都是什么美术作品？学生答复：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？〔学生答复，老师出示课件〕师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。

〔老师板书〕师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。

〔板书课题：民间艺术――剪纸贴花〕二、剪纸的根底知识讲解。

1、老师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本剪纸作品。

3．结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

剪纸的款式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。

〔出示课件〕4．老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复，老师板书剪刀、刻刀等〕5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

再让学生观察图3图4，指出对错。

经过比拟议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，打破难点。

6、用课件出示贴花的剪纸作品。

9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。

示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

10、教学制作方法和步骤〔1〕同学们拿出一张彩纸。

〔2〕拿出笔在纸上画出动物的外形〔3〕第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

三、学生创作过程让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点四、展评作品组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

剪纸活动教案篇2〔一〕目的1. 在学习六瓣、八瓣花的根底上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2. 感受剪纸花朵带来的美。

〔二〕教学重点和难点重点：学会剪五瓣花难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。

〔三〕准备实物投影、范例〔四〕过程一、导入出示范例师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。

看，今天老师带来的花是什么样子的？幼：五瓣花瓣的花朵。

二、根本局部1.示范折叠、剪师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。

最后用累加组合的方法装饰。

2.请个别幼儿上前尝试师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

三、完毕局部继续把花种在“花园”师：请你把花朵种在我们的花园里吧！〔五〕效果记录这是一个剪花朵的系列活动之一。

通过前几次活动奠定的根底，活动开展顺利。

孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能表达出自己的审美特点。

在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。

剪纸活动教案篇3活动由来：结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。

本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。

活动目的：1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。

2、尝试合理使用纸张，防止剪碎纸，做到不浪费纸张。

活动准备：各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。

活动过程：活动开场，我为了丰富幼儿的经历，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。

为实现目的，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。

幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。

在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。

分析^p ：1、从活动开场，到幼儿真正拿起剪刀开场剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。

但总怕幼儿的前期经历不够丰富，总担忧独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。

2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色一样了，几乎看不到树叶。

我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经历，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。

在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。

3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿可以做到。

这足以证明我似乎低估了幼儿的才能。

4、才能比拟强的幼儿，不仅可以运用“转纸不转剪”的技法，而且已经可以剪出比拟复杂的掌形树叶，而才能假设的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。

才能差异比拟大，这需要今后的活动按幼儿不同的开展程度分组组织或在同一活动中分层指导了。

问题改良策略：1、反思开场局部时间过长的原因，其中最该取消的环节就是老师示范剪法的局部，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样似乎禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探究的权利。

2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。

3、在丰富幼儿经历时，观察的所有树叶均为正面的树叶，可以提供不同角度的树叶，甚至直接到户外观察，然后再表现，这样也许幼儿的作品会更生动。

剪纸活动教案篇4活动由来：三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。

已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。

通过一系列的活动，孩子们充分理解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。

今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。

活动目的：1．在纯熟开合使用简单的根底上，稳固转纸不转剪的技能。

2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。

3.能根据需要选择适宜的纸，充分利用不浪费。

活动准备：1.经历准备：幼儿能纯熟使用剪刀，理解了妈妈对我们的爱。

2.物质准备：两人一套剪纸工具〔剪刀、胶棒、彩笔、回收盒〕、大小不同、颜色丰富的彩纸假设干幼儿情况分析^p ：今天参加活动的幼儿共有12名。

其中，潘彬彬和许宏菲能纯熟使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。

李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太纯熟。

一小局部幼儿都还停留在没有目的，边剪边想的状态。

活动过程：一、谈话导入：师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。

二、幼儿表现创作〔放优美的音乐〕，老师观察。

1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？〔选择大小适宜的纸张、及时拾掇不用的材料、保持安静〕2.幼儿动手创作，老师观察。

〔1〕重点观察答复下列问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。

〔2〕观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

〔3〕观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。

三、分享作品，老师评价1.幼儿将剪好的作品一一呈如今主题墙上。

2.分享评价：①评价活动前答复下列问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法？②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。

③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。

四、完毕：整理工具和材料剪纸活动教案篇5(一)目的：1.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经历，进展剪贴和线。

2.在剪贴叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。

(二)重难点：本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。

(三)准备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。

(四)过程：1. 本领大——师：有什么用处?——你见过的是什么样子的?——师放PPT，引导幼儿观察机上的线。

我们家里用的叫固定，每只固定的听筒上都有一条弯弯绕绕的线，这根线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。

2.剪贴小——带幼儿观察图片：这个机上缺了什么?( 线)没有线能打吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条线吧。

——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观察形状，问：这是什么形状?等会它会变魔术，会变成一圈一圈的线。

——示范剪螺旋线，引导幼儿观察老师的操作：剪刀绕着圆跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来?——展示螺旋线，师：刚刚的圆变成了什么?你看这螺旋线像什么?——师：光有了线就能打了吗?瞧，这个机手柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。

听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆，贴到手柄的两头就可以了。

——幼儿操作，老师巡回指导，提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断，尽量让这条线变得长长的。

——幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。

3. 叮铃铃——将幼儿剪贴的展示出来，比比谁做的线长，谁做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长) ——做好了，你最想打给谁 ?会和他说些什么话?剪纸活动教案篇6活动目的：1、理解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的`根本知识。

2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进展装饰。

3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

活动准备：1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经历。

2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。

活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。

师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的风光吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。

师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。