《窦娥冤》第二课时教学设计
教学目标
1.整体感知课文，归纳窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神
2.通过窦娥这一冤案，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴，以及人民的反抗精神，
从而感知悲剧的艺术魅力。

教学重点
1.认识窦娥的刚烈性格。

2.把握文章主题。

教学难点
认识窦娥悲剧的社会根源。

教学过程
一、导入新课。

上节课，我们了解了元杂剧的相关知识，了解了作者关汉卿，了解了《窦娥冤》
全剧剧情，朗读了第三折剧本。

这节课我们来探讨《窦娥冤》这部杂剧的魅力所
在，这还要从课文第三折说起。

二、分角色朗读课文，整体感知课文内容。

三、研讨问题。

1.课文所讲的主要内容是什么？
写窦娥被押赴刑场惨遭杀害的经过，是全剧矛盾冲突的高潮。

2.划分文章结构。

（1）.开头至“只落得两泪涟涟”，是窦娥被押赴刑场途中诉说冤屈，指斥天地鬼
神的场面。

（2）.“刽子手”至负屈衔冤”,时窦娥请求走后街诀别婆婆的场面。

（3）.“刽子做喝科”至结束，是窦娥发下三桩誓愿并应验的场面。

3.窦娥冤在哪里？
恶人当道，贪官污吏，替婆婆顶罪。

4.从选文的内容看窦娥是怎样的一个女子？请结合课文具体分析。

坚贞刚烈，善良孝顺，孤苦无依的可怜人，很强的反抗精神。

小结：窦娥是一个淳朴，善良，坚强，孝顺的女子，但最终却落了个身首异处
的悲惨结局。

5.造成窦娥悲剧的原因都有哪些？
直接原因：贪官污吏，狱刑黑暗，恶霸横行
间接原因：高利贷剥削
（备注：教师在此处可以简略加入元代社会状况的介绍。

）
小结：窦娥很不幸地生活在一个暗无天日，是非颠倒的社会。

6.从窦娥的人生悲剧看《窦娥冤》的主题。

通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败，残酷，反
映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良美好的心灵和反抗精神。

四、课堂小结。

读《窦娥冤》见到了腐败与昏庸，丑恶与无耻，但悲剧是那个时代的。

如今的时代，仍有正义与邪恶的斗争，光明与黑暗的交锋。

若干年后，在正义与邪恶
的斗争中你站在哪一边？如果你犹豫了，请你再读《窦娥冤》,再次感受有价值的
东西被毁灭时的悲愤，感受悲剧给你心灵带来的震撼。

正如鲁迅先生所说：“懂
得欣赏悲剧美的人才能在精神上站立起来。

”
五、背诵【滚绣球】一曲结束这节课。

六、布置作业。

1.重读课文，将窦娥人物形象分析和《窦娥冤》主题思想整理到笔记本上。

2.请从课文十首曲词中任选一首，鉴赏戏区曲词之文学没，写到作业本上。

本书设计：
窦娥冤
关汉卿
指斥天地
诀别婆婆
三桩誓愿。