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学完这组课文后 ， 许多 同 学 都被 中 华 儿女 的 爱 国情 深 深 地打 动 ， 莎士 比 亚 曾说 ： “ 一千 个 读 者眼 中 有 一千 个 哈 姆雷 特 。 ”那 么 ， 本 组课 文 哪 个人 或 哪 件事深刻 的 理 由。 请 同 学们 先 在 组内 交 流 。
拓展练习
练习二
★1、指定一个接受转述的人暂时离开 教室，以听不到教室里的谈话为宜。 2、老师对选定的转述者说：“请你告 诉xx，让他将教室里的那盆君子兰先 浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。” 3转述者离开教室，向xx转述。 4、让xx进教室，大家看他的行动就可 以判断出转述者是否转述成功。
课堂小结
板书设计
转述 弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换
再见
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1.阅读交流平 台的 内 容 ，说 说 交 流的 内 容 。
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（1.本组课文 中让 你 印 象深 刻 的 人和 事 ，2 . 综合 性 学 习开 展 的 活动 、 活 动中 遇 到 的困 难 、 问题 和 解 决办 法 ， 活动 的 收 获。 3. 同 学 互 评活 动 中 的表 现 。 ）
口语交际：转述
课文导入
引述是直接引用别人的话，而 转述则是转达别人说的话， 因此， 引述句改为转述句时，说话人即第 一人称” 我 ”要改 为第三人称 “ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说： “我一定要坚持长跑锻炼。 ”
日常生活中，有时候，我们需 要把一些事情转述给别人，把事情 转告给别人听，可以叫捎口信、传 话，也可以叫转述。今天，咱们就 一起来学习转述
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2.小组内交流 本组 课 文 中让 你 印 象深 刻 的 人和 事 。 选出 交 流 的好 的 同 学参 加 全 班交 流 。
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3.小组代表在 全班 交 流
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在综合性活动中 ， 有不 少 同 学在 查 阅 资料 或 调 查访 问 的 过程 中 遇 到了 不 少 麻烦 ， 可 他们 发 挥 自己 的 聪 明才 智 ， 克服 了 一 个个 困 难 ， 你想 了 解 他们 解 决 问题 的 锦 囊妙 计 吗 ？想 知 道 他们 辛 苦 后的 收 获 吗？ 那 就 请你 们 听 听他 们 的 精彩 发 言 吧！
要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两 件事呢？ 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。
作业布置
这学期，我们班开展“经典诵读活动”， 请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看 看课外书，并买一本《弟子规》。今晚 同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈， 并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的 家庭作业本。
新知讲解
字词乐园 同学们，记住通知的内容了吗？请你和 同桌互相转述一下。
注意：弄清要点，转述时不要遗漏 主要信息，注意人称的转换。
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一 则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧 时间去更换你的借阅卡。 小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要 的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！
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4.抽生交流
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听了你们的发言 ， 我被 你 们 刻苦 好 学 的精 神 所 感动 ， 为 你们 的 聪 明而 赞 叹 ，为 你 们 的收 获 而 高兴 ， 那 所有 的 同 学在 综 合 性学 习 活 动 中都 那 么 令人 骄 傲 吗？ 我 们 组内 的 同 学互 相 评 价一 下 活 动中 的 表 现吧 ！
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你 转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
拓展练习
练习一 ★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈 事，你能转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9：00带 上身份证和四张一寸照片到劳动局开会） 表演打电话。