第23课点横头和人字头教学目标：1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重难点：1、掌握点横头和人字头的书写要领。

2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：一、激趣导入出示带有点横头和人字头的字。

揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、观察点横头：你认为怎样写好看？点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横长。

2、学写人字头：说说“人”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。

3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。

4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字1.出示“交”、“金”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。

并想一想这俩字上下宽窄如何。

2.教师巡视指导。

3.探究评价选取学生的习作师生共同点评。

说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？人字头4、教师例字示范：边写边讲解。

“交”点要在横的中点上方，短撇与右点要对称，撇捺要舒展；“金”人字头要舒展，下部三横注意长短变化，点和短撇要左右呼应。

5、学生再练习余下的字。

三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘五、小结通过本课学习，你有何收获？课后反思第24课草字头和竹字头教学目标：1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重难点：1、掌握草字头和竹字头的书写要领。

2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：一、激趣导入出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。

讲解到草字头和竹字头演变过程。

揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少4、教师范写偏旁，边写边讲。

草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。

5、学生跟着写三遍。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。

并想一想这俩字上下宽窄如何。

2.教师巡视指导。

3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。

说说好在哪里，什么地方需要改正。

3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。

薄，上下结构，上小下大。

草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。

笼，上下结构，上小下大。

龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。

5、学生再练习余下的字。

三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘五、小结通过本课学习，你有何收获？课后反思第25课提手旁和木字旁教学目标：1．初步掌握这木字旁和提手旁两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

教学重难点：1、掌握木字旁和提手旁的书写要领。

2、含有木字旁和提手旁这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：一、揭示课题欣赏颜、柳、欧体中的带有木字旁和提手旁的字，说说各是什么偏旁。

揭示课题二、新授（一）、写写偏旁1、（课件出示）观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？当手字变成手字旁时，在写法上有什么变化？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？木字旁：木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长提手旁：手字做左偏旁时，短横稍斜，竖钩挺略长，穿过横中点略偏右，提与横左长右短。

3.出示书写要领：左长右短，上短下长，提画斜度稍大4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字1.示“择”、“梢”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。

并想一想这俩字左右宽窄长短如何。

2.教师巡视指导。

3.究评价选取学生的习作师生共同点评。

说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）5.师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。

择：左窄右宽。

又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。

梢：左窄右宽。

右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。

6.生再练习余下的字。

三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘四、小结通过本课学习，你有何收获？课后反思第26课单立人和双立人教学目标：1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重难点：1、掌握单立人和双立人的书写要领。

2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：一、激趣导入欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字，说说各是什么偏旁。

揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示单立人和双立人，学生比较单立人和双立人有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。

竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。

双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。

竖不要写得太长。

3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字1、出示“伐”、“律”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。

并想一想这俩字左右宽窄如何。

2.教师巡视指导。

3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。

说说好在哪里，什么地方需要改正。

3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。

伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。

斜钩的起笔高于单立人的撇。

律，第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。

5、学生再练习余下的字。

三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘五、小结通过本课学习，你有何收获？第27课两点水和三点水教学目标：1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重难点：1、掌握两点水和三点水的书写要领。

4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：一、激趣导入出示“水”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。

讲解到水的演变过程。

揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示两点水和三点水，学生比较两点水和三点水有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

3、书写要领：两点水要呼应，间距要适中；三点水，中点略左，点提收在横中线上。

4、教师范写偏旁，边写边讲。

学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字1、出示“冶”、“添”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。

并想一想这俩字左右宽窄长短如何。

2.教师巡视指导。

3.探究评价选取学生的习作师生共同点评。

说说好在哪里，什么地方需要改正。

4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）5.教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。

冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。

写右边时，要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，呈倒梯形状。

添：写三点水要注意笔势的连贯，右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。

6.学生再练习余下的字。

三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“凑、凝、况、潮、溢、渴”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？课后反思第28课宝盖和秃宝盖教学目标：1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重难点：1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领。

2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：一、激趣导入欣赏颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字，说说各是什么偏旁。

揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示宝盖和秃宝盖，学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？3、归纳书写要领：形体扁宽，钩往里，点居中。

4、教师范写偏旁，边写边讲。

宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿出钩稍快。

，秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。

5、学生跟着写三遍（先描再写）。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字1、出示“宅”、“写”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。

并想一想这俩字上下如何安排。

2.教师巡视指导。

3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。

说说好在哪里，什么地方需要改正。

3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（上少下多，比例恰当）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。

宅：上下结构。

宝盖略占整个字的三分之一。

下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。