组长：动物是怎样解决这一任务的，比如鸟儿？







甲：鸟儿用嘴啄… …或者飞得高高的，把核桃扔在硬地上。我们应该把核桃装在容器里，从高处往硬 的地方扔，比如说在气球上、直升飞机上、电梯上往水泥板上扔，然后把摔碎的核桃拾起来。 （类比） 乙：可以把核桃放在液体容器里，借助水力冲击把核桃破开。（物理效应） 组长：是否可以用发现法，如认同、反向… …解决问题呢？ 丙：应该从里面把核桃破开，把核桃钻个小孔，往里面打气加压。（反向） 丁：可以把核桃放在空气室里，往里打气加压，然后使空气室里压力锐减，内部压力就会使 核桃破裂，因为内部压力不可能很快减少。（发展了上一个观念）。或者可以急剧增加和减少 空气室压力，这时，核桃壳会承受交变负荷。 戊：我是核桃，是核桃仁。从核桃壳外部，我用手脚对它施加压力，外壳就会破裂。（认 同）。应该不让外壳长，只让核桃仁长，就会把外壳顶破。（理想结果。）为此，例如可以照 射外壳。 乙：我也是核桃。我用手抓住树枝，当成熟时就撒手掉在硬地上摔破。应该把核桃种在悬崖 峭壁上，或种在陡坡上，他们掉下来就摔破。 甲：应该掘口深井，井底放一块钢板，在核桃与深井之间开几条沟槽。核桃从树上掉下来， 顺着沟槽滚到井里，摔在钢板上就会摔破。 结果，仅用10分钟就收集了40个观念，经专家组评价，从中得出参考解决方案。 显然，在这一过程中充分体现了智力激励法基本原则，调动了认同、反向、想象、联想、 幻想、类比等思维方式，使儿童的创造性思维积极、活跃、自由奔放，得到训练和发展，同时 也取得了创造性成果。
1938年，当上广告公司的副经理，这一年，他首次提出 了一种激发创造性思维的方法——头脑风暴法。
1941年，出版《思考的方法》。（此书被誉为创新学的 奠基之作）
1958年，出版《创造性想象》。（此书发行了1.2亿册） 从此，奥斯本被人们尊称为创新学之父。
２、智力激励法的原理步骤：
（１）热身活动。（２）明确问题。（３）发言 畅谈。（４）整理设想。
Gorge Bernard Shaw (1856-1950)
你看伟人们说的
古希腊思想家苏格拉底说
“要非常重视集体对话的作用”
他经常通过集体思考来获得自己个人难以接近的思 想认识。对话的基本原则是“自由阐述”、“不争论”、 “不打断”和“仔细倾听”。
爱因斯坦说
“要一直坚持自由的聚会和谈话”
交流关于现代物理学的各种想法，他们的讨论没有改变别 人观念的意图，也没有激烈的争论，他们自由地提出脑中想到
５智力激励法的应用
案例一 （１）去除积雪。 （电线上的）
有一年，美国北方格外严寒，大 雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度 的电线常被积雪压断，严重影响通 信。
有人说：用刀刮、砸
有人说：用扫帚扫
许多人试图 解决这一问题， 但都未能如愿以 偿。
有人说：用锹铲
有人说：用木头撞
电信公司经理：应用奥斯本发明的头脑 风暴法，尝试解决这一难题。
智力激励法：简单说
（１２）就是集思广益。
萧伯纳，说：彼此交流，我们每个人将各有 两种思想。
倘若你有一个苹果，我也有一 个苹果，而我们彼此交换，那么， 你和我仍然是只有一个苹果。但 是，倘若你有一种思想，我也有 一种思想，而我们彼此交流，我 们每个人将各有两种思想。

能改变问题性质的是具备优秀潜质的人
Mike吴立人



２３荡秋千，柳树枝荡过去 ２４乘滑翔伞，乘热气球，宇宙飞船， ２５建索道，滑道 ２６用马戏团美人大炮，把自己打过去 ２７路面封冻，车子也不出来了，自己过去 ２８把自己象奥特曼一样变大，一步跨过去 ２９缠着妈妈买虫子吃 ３０捡别的小鸡吃剩的
（３）以量求质原则。Ｐ６６


在有限的时间内所提出的设想数目越多越 好。 “用数量保质量”。
也不观们 是易念就 千找。越我 真到而有们 万最且可越 确理在能是 的想寻获增 。的求得加 观观有观 念念实念 ，的用的 数 奥这初价量 斯一期值， 本点，的我 一些调查结果 证明，一个在同一 时间内能比别人提 出多两倍观念的人， 最后可以产生比别 人高10倍的有实用 价值的观念。
头脑风暴法规定了讨论应遵循的原则，对 我们有很大的帮助。
（３）小鸡过马路的难题


马路对面的草丛里有很多美味的虫子 但 现在马路被太阳晒得很烫 还有很多汽车来来往往 可是虫子真好吃呀……

你这只聪明的小鸡，快说：有什么办法？
办法


１搭过街天桥 ２地下挖隧道 ３爬到树上，扑腾过去 ４借助树枝，弹射过去 ５请燕子姐姐背过去 ……. ６打的 ７另外修条路，让车子走那边，再来解决路面发烫的问题， 比如穿轮滑 ８用栏杆，红绿灯，挡住车，铺上沙，安安全全过马路 ９等到天黑，没车时 １０沿路走到路的尽头，绕过去
的东西，总是注意倾听他人的观点。这种讨论导致了物理学的
突破。
俗话说： 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
众人拾柴火焰高
20岁时穷困潦倒。 写的论文平平！ ……没有一个部门经理愿意聘用奥斯本。
但有老板：还是决定试用他3个月!
试用期内，奥斯本有创造性火花！ 每天提出一项革新建议，其中不少在公司中发挥了重大作 用。
视觉游戏--“身体的紫罗兰”

身体的紫罗兰：你能在 叶子中间找到三个隐藏 的侧面人像吗？
第三章第六节智力激励法
智力激励法
专题作业
一，智力激励法是怎样的创新方法？
答：１含义：智力激励法，也叫“头脑风暴法”
是指让开会的人放松畅谈和交换奇思 妙想，实现思维激励，所产生众多创造性 设想的方法。
是美国人奥斯本提出的。
会后，公司组织专家对设想进行论证。 专家们认为设计专用清雪机，采用电热或电 磁振荡等方法清除电线上的积雪，在技术上虽然 可行，但研制费用大，周期长，一时难以见效。 那种因“坐飞机扫雪”激发出来的几种设想，倒 是一种大胆的新方案，如果可行，将是一种既简 单又高效的好办法。 经过现场试验，发现用直升机扇雪真能奏效， 一个久悬未决的难题，终于在头脑风暴会中得到 了巧妙的解决。 随着工作的复杂性和涉及技术的多元化，单 枪匹马式的冥思苦想将变得软弱无力，而“群起 而攻之”的战术则显示出攻无不克的威力。
限时：是指３０－６０分钟 限人：１０人左右
４智力激励法的类型：

(1),卡片式智力激励法的
参加者对会前所提示的主题进行设想，并 把设想写在卡片上，然后带入会场（每张 卡片写一个设想，每人提出 5个以上的设 想。
由日本创造开发研究所所长高桥诚根据奥氏智力激励法改良而成
(２),三菱式智力激励法的

日本三菱树脂公司提的智力激励法。
（４）综合改善原则。Ｐ６６

与会者可综合别人设想， 改善、发展开拓自己的思 路，成就新设想。
念较过所议的 比，训提上一在 前后练出，次美 者者后的把实国 多提提观前验， 出出念半中在 的的与部， 。有观后分在对 空 价念半经同军 值加部过一军 的以分努次官 观比经力会 78%
（５）限时限人原则。Ｐ６６
于是公 司在新设计 的烤箱最下 层装上一个 抽屉，用于 收集掉下来 的面包屑， 产品一上市 立即得到了 广大用户的 欢迎。
可 以 留 言 的 烤 面 包 机
透明的烤面包机
创意无处不在
可翻转的烤面包机
对中国人来说，对集思广益出智慧并不陌 生， “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” 。但如何调动 积极性做法不一。
例如：我国杭 州高速交警,用 歼六发动机除 雪——喷气吹 雪车
军方很早就开 始使用淘汰喷 气发动机加装 到解放卡车上 用来给机场跑 道除雪了
（２），烤箱的故事
美国某公司决定 在内部征集新型烤面 包机的设计方案 有一位负责清洁 的老太太问：有没有能 抓老鼠的烤面包机？
它们老是 来吃烤面包机 掉下的面包屑。
３、智力激励法会议的５个基本原则。
（1）、自由畅想原则。Ｐ６５

与会者不受任何束缚，思想自由驰 骋，想法新颖、奇特！
（２）延迟评判原则。Ｐ６６

畅谈期间，不许做任何肯 定性否定性的评判批驳！
美国人克拉克和埃德华根据 自己的研究和实践经验，一共总 结出58条扼杀句，即阻碍别人发 表意见的一些话，如： “这样行不通！”， “这是陈芝麻烂谷子的方法”， “道理上行，实际上不行”， “我们根本没有那么多时间按你 说的那样去做。” ……
有人说：乘坐
有人说：用
振荡技术 来清雪
直升机去扫电 线上的雪
有人说：设计一种专用的电线清雪机
“坐飞机扫雪”？ 对于这种的设想，大家心里尽管觉得滑稽可笑， 但在会上也无人提出批评。 相反，有一工程师在百思不得其解时，听到用 飞机扫雪的想法后，大脑突然受到冲击，一种简单 可行且高效率的清雪方法冒了出来“ 他想，每当大雪过后，出动直升机沿积雪严重 的电线飞行，依靠高速旋转的螺旋桨即可将电线上 的积雪迅速扇落！ 他马上提出“用直升机扇雪”的新设想，顿 时又引起其他与会者的联想，有关用飞机除雪的 主意一下子又多了七八条。不到一小时，与会的 10名技术人员共提出90多条新设想。
第一，自由思考。
即要求与会者尽可能解放思想，无拘无 束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的 想法或说法是否“离经叛道”或“荒唐可 笑”。
第二，延迟评判。 即要求与会者在会上不要对他人的设想 评头论足，不要发表“这主意好极 了！”“这种想法太离谱了！”之类的“捧 杀句”或“扼杀句”。至于对设想的评判， 留在会后组织专人考虑。
第三，以量求质。 即鼓励与会者尽可能多而广地提出设想，以 大量的设想来保证质量较高的设想的存在。 第四，联想改善。
即鼓励与会者积 极进行智力互补，在 增加自己提出设想的 同时，注意思考如何 把两个或更多的设想 结合成另一个更完善 的设想。
按照这种会议规则，大家七嘴八舌地议论开来。
有人说：用