风险。 【关键词】 廉政风险； 风险评估； 模糊数学 【作者简介】 刘贺（ 1983 ～ ） ， 男， 吉林人； 松原市烟草专卖局（ 公司） 国际注册内审师， 经济师， 信息系统监理师 ， ， ； （ ） 张磊 男 山东人 松原市烟草专卖局 公司 政工师
一、 引言 廉政是指公职人员为民掌权执政的道德内求 ， 以及确保 公职人员掌权执运行过程中 ， 由于权力人的行为和组织预期 之间有一定的偏差而给组织造成经济 、 名誉上的损失， 这种 由于权力运用带来的不确定性就是廉政风险 。 廉政风险涉 及领域多、 覆盖范围广、 多发于关键岗位、 损失的严重性和防 控难度大， 所以， 防控廉政风险是必要的 ， 也是必需的。
廉政风险因素集、 权重值及风险评估矩阵
第 1 级因素集
第1 级 权重值
第 2 级因素集 无力偿还债务 对个人收入不切实际的期望
压力的风险
0． 3
业绩下滑 想获得更高的地位 认为受到不公平的待遇 无内控制度或不健全 权利高度集中
内控的风险
0． 4
无强制乱换和带薪休假制度 内控制度空洞无失效 内控制度不能严格执行 社会道德败坏 有过舞弊的经历并受到处罚 不经常进行廉政教育 舞弊未受到应有的处罚
独立学院和一本、 二本类高校不同， 无论从学校层次、 招 生数量， 还是教学目标上来说， 都更注重应用型人才的培养 ， 毕业论文是本科生在大学阶段经历的最后一个学习环节 ， 论 文质量的高低直接反应了教学质量的高低 ， 纵观近几年毕业 生的论文状况， 普遍存在质量低下、 缺乏创新等问题， 严重影 响了学校的教学质量， 必须进行改革。 一、 陶行知教育理念的现实意义 陶行知是我国近代最具影响力的教育家和教育思想家 ， 他坚持求真的教学实践 ， 知行合一的教师风范， 注重在做中 设 R i 中各个子因素相对风险等级指标 R ij 的权重系数为 A i ， 它构成一个行矩阵： A i = （ a i1 ， a i2 …a in ） （ 1） a i1 + a i2 + … + a in = 1 ， a in 是依据 R i 中各子因 在（ 1 ） 式中， R 中各个因素集 素对风险影响的严重程度而设定的 ， 这样， R i 相对 V 的 l 级权重系数集为 B i ， 它构成行矩阵： B i = （ b1 ， b2 ， b3 ， b4 ， b5 ） （ 2） b1 + b2 + b3 + b4 + b5 = 1 ， b m 是依据 R 中各 在（ 2 ） 式中， 。 因素对风险影响的严重程度而设定的 （ 三） 确定单因素风险评估矩阵 。 首先确定单因素 a in 相 对风险指标 V 的单因素 2 集模糊评估矩阵 R i 为：
道德的风险
0． 3
注： 数据来源于问卷调查。 二、 廉政行风险评估模糊数学模型 （ 一） 确定网上银行风险因素集 。根据表 1 ， 设 R 代表廉 ， R = ｛ R ， R ， R ｝ = ｛ 政风险因素集 则 压力的风险， 内控的风 1 2 3 险， 道德的风险｝ 。 廉政风险因素集的子因素集为 ： R1 = ｛ R11 ， R12 ， R13 ， R14 ， R15 ｝ = ｛ 无力偿还债务， 对个人 收入不切实际的期望， 业绩下滑， 想获得更高的地位， 认为受 到不公平的待遇｝
表1
目前， 我国廉政风险评价研究中 ， 采用的较多的是对诸 如环境、 内部控制和人员素质风险的定性分析 。 本文利用模 糊数学模型重点研究廉政风险问题 ， 克服了廉政风险所涉及 定性指标难以量化分析的问题 。 根据对某单位实地调查收 集的数据， 本文建立了廉政风险评估模糊矩阵 ， 并根据调查 研究的数据对模糊模型进行深入学习 ， 探究了廉政风险评估 由定性分析转化为定量分析的关键方法 ， 对廉政风险规避和 管理具有重要的参考价值 。 第2 级 权重值 0． 3 0． 25 0． 2 0． 1 0． 15 0． 3 0． 25 0． 2 0． 1 0． 15 0． 3 0． 2 0． 2 0． 3 第 2 级模糊评估矩阵 高 0． 5 0． 3 0． 3 0． 4 0． 2 0． 5 0． 3 0． 3 0． 4 0． 2 0． 5 0． 6 0． 1 0． 6 中 0． 4 0． 3 0． 5 0． 5 0． 3 0． 4 0． 3 0． 5 0． 5 0． 3 0． 3 0． 2 0． 5 0． 3 低 0． 1 0． 4 0． 2 0． 1 0． 5 0． 1 0． 4 0． 2 0． 1 0． 5 0． 2 0． 2 0． 4 0． 1
R2 = ｛ R21 ， R22 ， R23 ， R24 ， R25 ｝ = ｛ 无内控制度或不健全， 权利高度集中， 无强制乱换和带薪休假制度 ， 内控制度空洞 ， ｝ 无失效 内控制度不能严格执行 R3 = ｛ R31 ， R32 ， R33 ， R34 ｝ = ｛ 社会道德败坏， 有过舞弊的 经历并受到处罚， 不经常进行廉政教育， 舞弊未受到应有的 处罚｝ （ 二） 设定风险指标集及权重 。 将风险程度分成三个等 v2 ， v3 ｝ ， 中 （ v2 ） 、 低 （ v3 ） ， 则有 V = ｛ v1 ， 级 ： 高 （ v1 ） 、
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Industrial & Science Tribune
2012.（11）.4
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 4 期
陶行知教育理念视域下 独立学院本科生论文模式创新
□禹华平 杨海艳
【摘 要】 独立学院是民办高校的重要组成部分 ， 强调应用型人才的培养 ， 因此， 对学生理论方面的培养就相对弱一些 ， 以至于 学生撰写毕业论文时格式陈旧 、 模仿、 抄袭的现象频发， 导致学生论文水平低下 ， 既违背学校的教育目标 ， 又不利于学 生自身的发展。而陶行知教育理念强调知行合一 ， 对学生编写论文有重要的辅助作用 ， 是独立学院应该长期坚持的 教育理念。本文从陶行知教育理念的现实意义 、 独立学院本科生论文模式创新的措施两方面 ， 对提高独立学院本科 生论文质量和改革论文形式进行了研究 。 【关键词】 陶行知； 教育理念； 独立学院； 论文； 模式 【作者简介】 禹华平（ 1981． 1 ～ ） ， 男， 四川宜宾人； 西南大学育才学院教务处教学实践科科长 ， 助理研究员； 研究方向： 教育管理 杨海艳（ 1981． 9 ～ ） ， 女， 西南大学育才学院管理学院教学秘书
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 4 期
基于模糊数学的廉政风险评价
□刘 贺 张 磊
【摘
要】 社会组织在权利配置和运转过程中 ， 由权利运用带来的廉政风险是各种组织不容逃避的一个风险 。模糊数学是一种 适用于廉政风险因素评价的定量的方法 ， 从压力、 内控和道德等方面综合分析廉政风险 ， 从而进行定量计算确定廉政