《化学实验专项复习(一)
——常见气体的制取》教学设计
课题
化学实验专项复习(一)
——常见气体的制取
课时
第一课时
教
学
目
标
1、通过系统复习，掌握氧气、二氧化碳的实验室制法。
2、通过分析、讨论、归纳、对比，理解实验室气体制取的一般思路。
3、通过见识各种类型的考试题型，熟练掌握有关气体制取解题方法。
教学
重点
氧气、二氧化碳的实验室制法
学生讨论、完成
根据PPT 展示纠错
3、发生装置优点：
PPT 展示，组织学生纠错
（1）图三的优点是；
（2）图四的优点是；
（3）图五的优点是；
（4）图六的优点是；
图三图四图五图六
学生讨论、完成
根据PPT 展示纠错
4、检查装置的气密性：
PPT 展示，组织学生纠错
（1）检查图三装置气密性的方法是
(2)检查图四或六装置气密性的方法是
学生讨论、完成
根据PPT 展示纠错
活动二
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
（学案）
（1）布置课堂题型定时练习
（2）教师巡视检查
1、PPT 展示，组织学生纠错
1、学生定时10分钟完成学案上的《10分钟定时练习》1—3题
2、学生根据PPT展示纠错
小结
作业布置
完成1、《课堂题型练习》剩余的习题
2、《课后巩固练习及学后反思》
学生在学案上完成，根据PPT 展示纠错
2、补充:多用途瓶收集气体
PPT 展示，组织学生纠错
a b a b
图一图二
（1）瓶中装着空气(排空气法）（如图一所示）
①若收集的气体密度比空气大，气体应从（）进（）出。
②若收集的气体密度比空气小，气体应从（）进（）出。
（2）瓶中装着水(排水法)：（如图二所示）
收集气体应从（）进（）出。
教学
难点
实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气体制取的思路
学科核心素养突破
通过氧气和二氧化碳的制取的学习，培养学生勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新的科学探究与创新意识。
课
堂
教
学
设
计
引入：通过说明O2、CO2等气体制取实验在化学中考中的重要性引入
活动一
教师活动
学生活动（学案）
1、氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法比较—
PPT 展示，组织学生纠错
教师教学
反思