三、学情分析
授课班级为三年（1）班。本班学生热爱足 球活动，聪明好学，班级纪律较好，能自觉完成 老师布置的练习；脚内侧传球技术对足弓的脚型 要求比较高，对三年级学生来说有一定困难，有 个别学生灵敏素质和协调素质较弱，在完成足弓 传球动作方面脚型不能很好控制，导致传球准确 性大大降低，但是通过他们的努力练习，会有长 足的进步。在学习本节课内容之前学生基本掌握 脚底停接球技术。在本教材实践中教师通过学生 学习过程中小组评价，结伴学习和互相纠错等方 式增强同学之间的合作与交流，体验互帮互助的 乐趣。
五、动作要领与重点
要领：正对球，支撑 脚踏于球侧，脚尖 向前，最后一步稍 大，踢球脚、膝关 节、髋关节外展， 以髋关节为轴带动 大腿向前摆动，用 踝内侧击球后中部。 重点：踝部紧张，脚尖稍 向上翘，击球时带有摆 击球动作，短促有力。
六、教学程序
（一）开始热身部分 通过课堂常规，集中注意力；“花样”慢跑及“照镜子”关节操活 动关节；球性练习熟悉球感，为下一阶段学习做好身体和心理的准备。 （二）学习提高部分 启发思维，巩固要领。通过提问上节课要领“口诀”激发思维，巩 固动作要领。 合作学习，有效学练。1、通过复习支撑站位、“丁”字踢球法，巩 固徒手动作，形成动作记忆。2、小组合作探究学习，通过小组两人一 球练习探究合作学练，体验传球动作与脚型。3、小组合作传球“翻转 球门”游戏练习，提升练习乐趣，培养传球准确性。4、“翻转球门” 进球比多，通过比赛的形式激发学生对学习足球的兴趣，同时体验成功 感。 游戏比赛激发兴趣。通过“足球保龄球”游戏培养兴趣，提高传球 准确性及发展踢球力度；“持球往返接力”游戏让学生明确团队的重要 性，培养学生团结合作的精神，发展学生核心力量。 （三）恢复整理部分 韵律放松，陶冶情操。让学生在音乐的伴奏下，做到放松操，让学 尽快恢复身心，达到放松的目的。最后，师生互评小结本课。
《足球脚内侧传球》教学 设计
人教版水平二(三年级)第二课次
执 教：吕剑和（福州市仓山小学）
一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析
四、教学目标与教学重、难点
五、动作要领与重点
六、教学程序
七、教学效果预计 八、教学中可能出现的问题及解决预防方法 九、场地器材的布置回收 十、课后作业
一、指导思想
本课以“学生发展为本”、“关注个体差异 性”及遵循“健康第一”的指导思想，贯彻校 园足球“从娃娃抓起”的理念，打好学生足球 基础技术，让学生在学习足球脚内侧传球的基 本技能的基础上，发展灵敏，增强体质， 培养 集体主义精神。本课以足球脚内侧传球为教材， 将教材内容游戏化。在教学中，让学生主动参 与，团结合作，享受体育活动的乐趣，提升奔 跑能力，发展学生的速度、灵敏、协调等素质， 不断挑战自我，将“足球从娃娃抓起”精神融 入课中。
二、教材分析
本课内容选自人教版《体育与健康》 学科，本单元内容安排2课时，4课次，本 课为第2课次。足球不仅能提高奔跑能力， 发展学生的速度、灵敏、协调、耐力等素 质，还对学生综合思维能力等方面的培养 具有重要作用。本课主要学习内容是脚内 侧足弓短传，重点为屈膝、外展、足弓推； 根据学生目前技能掌握情况，难点是传球 的准确性。在综合练习中，学生通过个人 的积极努力，以及小组合作完成游戏任务， 从而培养学生合作、进取意识。
九、场地器材的布置回收
五人制球场1块、足球41个、50个标志桶、音响一个。 课前布置好场地、器材，课后及时请值日生回收器材。
十、课后作业
1.观看一场足球录像比赛，关注脚内侧传球技术 在比赛中的应用 。 2.利用课余时与同学一起完成一百次的两人脚内 侧对传练习。
七、教学效果预计
1.预计90%的学生能进一步掌握脚内侧传球的技术动作。 2.预计本课学生运动强度为中等，练习密度为 防方法
1.支撑点不到位，踢球方向不准，通过原地或走动 的支撑放脚练习，强调支撑脚与球平行踏地，脚尖朝 前。
2.传球准确性不够，传球无力，通过“翻转球门”、 “足球保龄球”游戏练习，提高传球准确性，提升传 球力度，做到短促有力。 3.游戏“持球往返接力跑”过程中容易出现碰撞想 象，要保持充裕的队伍小组间的左右距离，讲明游戏 跑动中的路线，强调游戏规则。
四、教学目标与教学重、难点
1.知识目标：学生进一步掌握脚内侧传球的动作要领， 掌握练习方法。 2.技能目标：通过课的学练及游戏活动，学生能进一步 掌握脚内侧传球的技术动作，90%学生能进一步做到用足 弓去踢球，且传球较准确，做到短促有力，增强学生协调 性，同时发展学生的速度、力量等素质。 3.情感目标：学生在足球活动中感受运动的成功与喜悦， 培养学生团结协作和坚强果断的意志品质。