支教教案
一教学目标:为了使学生们对地理更加了解配合地图等图片使学生更好掌握知识并且加以运用明白知识之间是有联系性相关性事物之间的内在联系
二教学内容
1 内容概述:对中国地理世界地理从自然和人文两方面加以概述包括中国的版图构成以及每个省市的特色之处世界地理的版图构造以及具有代表性的国家
2 主要内容:①介绍中国版图构造通过一个中国版图的拼图来逐一介绍每个省份的位置特点并嵌入中国的十大名校以激励学生 [例如:上海市位于中国东南沿海人口稠密经济发达著名景点东方明珠塔世博园是长江入海口拥有复旦大学全国排名第三位上海交通大学全国排名第五位等高等学府 ]介绍完每个省份之后会让学生回忆所了解到的知识让每名同学根据拼图背面的提示将拼图放到指定位置锻炼学生思维能力 {预计时间安排20分钟}
②自然中国与人文中国中国国土面积巨大世界第三位介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图上描绘出来并将重要的铁路路线表现在地图上[预计时间安排7分钟]
③世界版图介绍从中国走向世界在世界地图上向学生指明介绍七大洲四大洋以及著名的山脉河流风光让学生
对世界有更好的了解。

[预计时间安排5分钟]
④异域风情世界各国之旅将七大洲每个大洲中选出一个具有代表性的国家介绍给同学六个国家以及南极洲介绍完毕之后会拿出卡片（小卡片：图片正面是这个国家标志性的图片背面是有关国家的介绍）给同学猜是哪一个国家猜对的同学会得到小卡片作为奖励。

[预计时间安排8分钟]
六个国家：美国迪斯尼乐园；日本动漫柯南；德国汽车；南非钻石普天同庆足球；澳大利亚袋鼠考拉；巴西桑巴舞牛排；南极洲企鹅
⑤对本课内容进行总结归纳授课中主线内容为地理知识同时也隐含着生活常识出行交通异域文化等说明知识之间的联系性要学生对生活中的一些细节要注意并且不能忽视任何科目知识点任何事物之间都是有内在联系的都会有作用的
板书书写
一：中国概况
1 中国版图介绍2个特别行政区
4个直辖市
5个自治区
23个省
2自然中国四大高原：青藏黄土内蒙古云贵
三大平原：东北华北长江中下游
四大盆地：塔里木吐鲁番准噶尔四川3人文中国铁路线纵列：京沪京广京九
横列：京包兰新沪杭
二：世界概况
1世界版图介绍七大洲：亚欧非南美北美大洋
南极
四大洋：太平洋大西洋印度洋北
冰洋
山脉河流
2 异域风情世界之旅：美国日本德国南非澳大利
亚巴西南极洲
从句
从句按其在复合句中的作用,分为主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句和状
语从句等。

（参见以下各条）
3、各从句在句子中的位置以及用法：
(1) 表语从句：在句子中作连系动词的表语的从句,它位于主句中的系动词之后。

例如：That is why he did not come to school yesterday. / It is because you are so clever.
(2) 宾语从句：在句子中作及物动词或介词的宾语。

①基本形式：（主句＋）连词+从句主语+从句谓语+...
②关于宾语从句连词的选择：
若从句来源于一个陈述句,那么,连词用that,在口语中that可以省略;
若从句来源于一个一般疑问句,连词则用if 或whether;
若从句来源于一个特殊疑问句,则连词就是疑问词(如
what,who,where,when等) 例如：They believe that the computer will finally take the place of
human beings.(他们相信计算机终将代替人类。

) (从句本来就是陈述句)/
I wonder whether I should say something for him to the
headmaster. (我不知道是不是该为他在校长跟前说点什么。

) (从句来源于
一般问句Shall I say something for him to the headmaster?)/ He
asked me where he could get such medicine. (他问我在哪儿能搞到那
样的药。

) (从句来源于特殊问句Where can he get such medicine? )
③宾语从句的时态问题：如果主句是现在时,从句则用现在某一时态,甚至可以
用过去时；
如主句是过去时,从句则相应地使用过去某一时态,遇到客观真理时仍然用
现在时。

如：I think I will do better in English this term. (我想本学期
我的英语会学得好点。

)/ The teacher asked the boy if the earth is
round. (老师问那个男孩地球是不是圆的。

)
④下列结构后面的从句一般也作为宾语从句看待：
be sorry / afraid / sure / glad +that从句,如：I’m sorry I’m late. (对
不起,我迟到了。

) / I’m afraid he isn’t in at the moment. (恐
怕他此刻不在家。

)
(3) 状语从句：在复合句中作状语,其位置可以在主句前或主句后。

状语从句可以分
为时间、地点、原因、目的、结果、比较、让步、条件等几种。

状语从句
由从属连接词引导。

时间状语从句通常由when ,as ,while, after, before, since, as soon as ,since, till。