的人》、长篇小说《东方》。
读准字音：
巍
磕
芸
啰
痣 榆钱
褪
狡猾
焚
存心
背诵
劝慰
海鸥
纠纷
占据
慈爱 模模糊糊
牵挂
依恋 珍宝
援助 时辰
纯真
迷迷糊糊
下一页
下一页
下一页
(中心)
(写作)
略写
学老 生师 爱爱 老学 师生
详写
文章记叙了作者儿童时 代生活在老师身边的七件小
事，表现了蔡老师对学生的
热爱，抒发了作者对温柔敦
刻？用一两个事例，写写这位老师。不少 于200字。
组卷网
1· 掌握重点词语的音形义，有感情的朗读课文。
zxxk
2· 理解重点语句的含义，感受人物的人格魅力。 3· 体会文章思想内容，树立尊师爱生的思想。
走进作者
魏巍，现代作家，原名鸿
杰，曾用笔名红杨树。河南郑州 人。 1920 年 6 月生于一个城市贫 民家庭。在极其困难的条件下， 读了平民小学、高小，并勉强上 了简易乡村师范年抗日战争爆发 后，走上革命道路，同年12月。 1937在山西前线参加八路军，不 久到达延安。 1938 年 4 月加入中 国共产党。他一直生活在战士之 中。解放战争时，在行军作战的 间隙写了大量诗歌。全国解放后， 主要作品有散文集《谁是最可爱
⑶我不知道你当时是不是察觉，一 个孩子站在那里，对人旬多么的依 恋!
• 使用第二人称更便于直接抒情。行文至此，
文章改用第二人称“你”来称呼蔡老师， 可见，记忆唤醒了我对蔡老师的强烈的思 念，一个“你”字，把作者对蔡老师至今 仍怀有的思念· 崇敬的思想感情充分表达出 来。
拓展延伸
• 从你上学以来，哪位老师给你的印象最深
厚的蔡老师的挚爱。
学科网
感情线索：
回忆 依恋 思念
用 你 的 心 感 悟
精读课文
用 你 的 心 感 悟
你认为课文中哪些词语、句 子用得最好？为什么？
用 你 的 心 感 悟
用 你 的 心 感 悟
⑴仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎， 教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 把蔡老师假装发怒的情形形象的写出来，而“大伙笑了， 她也笑了”的“处罚”结果更是把老师的慈爱· 儿童的机 灵· 师生间的亲密友善充分表现出来。 ⑵我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打 的意思。 “狡猾”本事是贬义词，这里作者在它前面加了限制成分 “儿童的”，这样它就具有了“调皮”“淘气”的意思。 作者这样用词，形象地写出了“我”天真调皮的神态，反 映了“我”与蔡老师非常亲近的心理状态。