动脑筋
（三）小结 （四）达标练习
1、在长征途中，红军进行下列行动的顺序是（ ）
①强渡大渡河
②渡过金沙江 ③四渡赤水河
④飞夺泸定桥
⑤爬雪山、过草地
A、③②①⑤④
B、①②③④⑤
C、③②①④⑤
D、③①②⑤④
2、标志红军长征胜利的事件是（ ）
A、陕西革命根据地会师 B、红军三大主力会师
C、过草地
件后？ ④遵义会议召开的原因？ ⑤遵义会议召开的时间、地点 ⑥遵义会议的具体内容是什么？ ⑦遵义会议的历史意义是什么？ ⑧长征结束的时间和地点？会师的是哪三大主力红
军? ⑨绘制长征路线简图。
1、长征的开始
遵义会议 (1935.1)
强渡 乌江
放弃去湘西 渡过
改道贵州
湘江
中央革命根据地 (1934.10)
巧渡 金沙江
强渡 乌江
放弃去湘西 改道贵州
渡过 湘江
中央革命根据地 (1934.10)
爬雪山
过草地
会宁
红四方面军 红二方面军 红一方面军
3、长征的结束
红军长征的路线
1934年10月瑞金（开始）→突破四道封锁 线→弃湘西，取贵州→占遵义（1935年1月， 转折点）→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡 大渡河，飞夺泸定桥→过雪山草地→与刘 志丹的陕北红军在吴起镇会师（1935年10 月）→三大主力会宁会师（1936年10月， 红一、二、四方面军，长征胜利结束）。
2． 情感、态度和价值观 通过学习红军“不怕远征难”的史实，使学生认识
中国革命的艰苦历程，体会红军长征精神。培养学生 的爱国主义情感，珍惜今天的幸福生活。 3、教学重点：遵义会议 教学难点：红军第五次反围剿的失败和长征初期濒临 绝境的原因。
四、 教法学法
★ 情景教学法
★ 探究式教学法
（将学生分组进行自主、合作、探究学习）
D、遵义会议
3、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”红军的“远征” （ ）
A、是为了北上抗日
B、保存了党和红军的基本力量
C、是一次主动的战略转移 D、粉碎了国民党军队的第五次“围剿”
4、红军长征中，红军掌握了作战主动权是在（ ）
A、四渡赤水后
B、南渡乌江后
C、巧渡金沙江后
D、飞夺泸定桥后
★ 图示法
（使学生掌握读图、用图的基本要求）
★ 故事法ห้องสมุดไป่ตู้
五、教学过程
（一）情景导入
第十四课
红军长征
一、长征的原因 第五次反围剿的失败
国民党 共产党 红军指挥 军人数 军人数 者
战略战术
第一次 10 万 4万 第二次 20万 5万 第三次 30万 3万 第四次 50万 7万
第五次 100万 8万
一、教材分析
本课内容在教材中的地位和作用 本课内容与其他学科的联系
二、学情分析
知识基础
学习能力
三、教学目标
1．知识与能力 通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵
义会议及其伟大历史意义。 通过引导学生探究红军被迫长征和长征胜利的原因，
培养学生分析问题的能力。 结合长征示意图，培养学生读图、识图的能力。
毛泽东 朱德 周恩来
制定和执行了符
合根据地特点的 战略战术:如避 敌主力,敌进我 退,敌退我打,打 敌虚弱等。
博古、李 德
制定了违背根据 地实际情况的” 左倾”冒险主义 方针和政策。
结果
红 军 胜 利
红军 失败
二、长征的过程
①长征开始的时间，出发的地点？ ②长征初期发生在我们怀化的一件大事是什么？ ③红军长征中，红军掌握了作战主动权是在什么事
七律 • 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
三、长征的意义
“它不是一般意义上的‘行 军’，不是战役，它不是胜利， 它是一曲人类求生存的凯 歌……长征使毛泽东及其共产 党人赢得了中国。”
伯里
——美国作家哈里森·索尔兹
2、遵义会议
时间：1935年1月 地点：遵义
内容 意义
①批评了……肯定了…… ②改组了……增选了…… 确立毛泽东为代表的党中央的正确领导 挽救了党和红军 成为我党我军历史上生死攸关的转折点
陕北革命根据地 (1935.10)
过雪山、 过草地
飞夺 强渡 泸定桥 大渡河
四渡 赤水
遵义会议 (1935.1)
“长征是历史纪录上的第一 次，长征是宣言书，长征是宣 传队，长征是播种机。……长 征是以我们的胜利、敌人失败 的结果而告结束。”
——毛泽东
长征胜利的意义是什么？你是怎 样理解长征精神的？
意义：是历史上的壮举，保存了 党和红军的基干力量，使中国革命 转危为安，为开创中国革命新局面 奠定了基础。
长征精神：不怕艰难险阻、勇往 直前，战胜一切困难的革命英雄主 义的精神。
(五)教学提升
从我们的学习和生活说说应该怎样继 承和发扬红军的“长征精神”？长征 精神对我们现在战胜甲流有没有实际 意义？新时期的长征精神是什么?
六、有待思考的教学问题
1、怎样把历史与现实、历史教学与 人文主义教育结合起来
2、如何发挥情感教学在历史教学 中的作用。
谢谢指导