整体认读音节可巧记
发表时间：2013-10-18 10:38:33 [查看原文]
近一段，孩子语文只要是拼音的学习。

虽然拼音的学习很重要，但拼音比较抽象，学习起来有一定难度。

我们做家长的要多帮助孩子加以巩固。

前一段时间，我和孩子发明了摆造型，猜拼音的游戏。

孩子能熟练的记住并分清。

声母和韵母，及韵母的几个小分类，但新的问题又来了——整体认读音节记不全。

我当然知道，孩子之所以记不住，是不够理解。

于是我试着用孩子能理解的话去给她讲什么是整体认读音节。

以下是我们的对话。

妈妈：悦悦，我们从今天开始，咱不要爸爸回来了，好吗？
悦悦：不行，为什么啊，妈妈？
妈妈：因为我和你同样很幸福啊。

悦悦：那也不行，没有爸爸，悦悦就没有一个完整的家。

妈妈：那我天天管你学习，还给你布置家庭作业，我消失算了，你和爸爸过，他脾气好，不吵你。

悦悦：不行。

孩子几乎愤怒的吼道：“我要一个完整的家”。

妈妈：是啊1，只有有了爸爸妈妈和悦悦的家才是一个完整的家，幸福的家，我们要永远在一起，少了谁，都不幸福是吗？悦悦用力点头。

妈妈：其实我们一家就是整体认读音节，少了爸爸，妈妈，字母宝宝会和你一样感到不幸福的。

悦悦：那我一定认真记，绝不能让它们一家分离。

让他们永远幸福的生活在一起。

妈妈：那我们来数数一共有几个幸福家庭吧。

于是我和孩子一起数出十六个整体认读音节。

妈妈：为了让我们方便记住这十六个幸福家庭，我们找一找他们的各自特点吧。

悦悦：妈妈，我发现一个问题：zhi 、chi、shi 、ri 、zi 、ci 、si和我们曾经学过的声母的zh、ch、sh 、r 、z 、c、s 很相近，都是在声母后分别加了一个i，它们好像是双胞胎哦。

妈妈：你真是厉害，看来“i”是个受人欢迎的宝宝哦，每个家庭里都有它“i”好幸福啊，被七个家庭同时领养。

悦悦：我也要做想“i”一样大家都喜欢的宝宝。

妈妈：我也有重大发现：yi、wu、yu 三家的出场顺序和音韵母：i、u、u一样。

悦悦：对，对。

并且yi是大y和小i手拉手；w u是大w和小u手拉手；u呢是个有礼貌的孩子，看到大y是赶紧摘帽子。

妈妈：那我们一下子记住了几家呢？
悦悦：十个幸福家庭分别是zhi、chi、shi 、ri 、zi、ci 、si 、yi、wu 、yu
妈妈：剩下六组家庭我们也来找找它们的相同点好吧？看谁的想象力丰富。

悦悦：我发现yi、yin、ying 很相似，yin是在yi的后面加n ying是在yin的后面加g 他们是三个好朋友吧，最受欢迎的是yi。

妈妈：呵呵，我也有新发现，yu也是人见人爱的好宝宝。

好多字母宝宝都想去他们家呢“yu”家里来了一个“e”就是“yue”；来了一个“an”就是“yuan”来一个“n”就是“yun”
悦悦：妈妈，我们已记住了十五家了就剩一家了。

妈妈：真的吗？耶！真是太高兴了。

悦悦：ye和你说的“耶”同音哦。

妈妈：真的啊，那我们把“ye”放在最后做为结束语吧。

于是我们击掌“耶”。

于是我和悦悦只花费了半个小时的时间就把整体认读音节给记住了。

看着孩子一脸的成就感，我也很欣慰！在孩子形象思维占主导的年龄阶段，采用联想记忆法也不失为一种好的记忆方法。

这样孩子能由被动接受，到主动思考，参与到学习中去，在玩中学，在学中悟，在悟中获。

所以，整体认读可巧记，这样不但加强孩子的记忆，而且让孩子很乐学！
写于二0一三年十月十五日晚。