木工金工实施方案
Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
木工金工专业教学实施方案
漠河县职业技术学校教师王希军
漠河县职业技术学校是漠河县首家面向中小学生开放的综合实践技能训练基地。

本着“为学生终身发展奠基”的办学理念，为全面推进素质教育，促进学生全面而主动的发展，漠河县职业技术学校根据自己的培养目标，设置多样化的实践课程，赋予学生一定的自由选择课程的权利，满足学生多样化发展的需要。

木工金工专业就是其中的实践课程之一。

一、实施背景
木工金工专业是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态；是以学生的经验与生活为核心，以“做”与“探究”为主的实践性课程实施的过程；是人的间接经验或主观认识作用于客观事物，从中获得改造主观世界和客观世界的有效手段和方法的最显着的课程本质与职能。

二、组织机构
1、成立综合实践活动课程领导小组。

主要负责木工金工专业综合实践活动课程的实施方案，统一部署、协调实践各部门的工作，保证课程的校内外教育资源的开发，为实践校本化课程开发、实施和管理、评价等提供人力保障。

2、具体分工
木工金工专业实践活动课教师主要负责组织、全面指导学生参加综合实践研究性活动（选题分组、开题评审、检查交流、成果展
示），完成对学生的评价、考核、评优等工作。

根据课题研究的需要，负责与社会有关部门取得联系，与学生一起开发校内外有价值的教育资源。

负责学生在开展活动过程中的人身安全。

三、课程开设
木工金工专业实践课程分为两阶段。

一、认识阶段；二、实践阶段。

1、课程目标
木工金工专业推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，拓展学生学科知识领域，提高综合素质，发展评判思维能力、创新精神和实践能力。

让学生在掌握现代科学文化知识的同时，能够尽可能地融入到社会大环境中，通过社会考察与实践，提高学生探究能力、处理问题的能力和实际动手能力，锻炼学生的合作学习及人际交往能力，最大限度地促进学生的全面发展。

2、课程内容
木工工艺制作的研究：学习木工的基本知识，初步掌握木工手工工具与机械工具的性能，学会运用锯、刨、凿、雕等手段进行创意加工，创作出精美、别致的作品，从中感受劳动人民创造的灿烂文化。

金属工艺品制作的研究：学习金属加工的基础知识，学会车床、钻铣床、钳工工具的使用方法，初步掌握金属加工的技巧，利用铝料制作出精巧、别致的金属工艺作品，展示技巧与创意的完美结合。