大班数学活动有趣的数字
活动目标：
1、正确认读10以内的阿拉伯数字，能发现生活中数字的多种用途，以及在人们生活中的实际意义。

2、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。

3、会制作自己的号码牌。

活动准备：
1、5组电话号码和5个不同动物。

2、幼儿在日常生活中收集的有数字的物品。

活动过程：
1、巩固对1～10数字特征的认知。

（1）欣赏数字笑话，引发幼儿对数字外形特征的兴趣。

师：一天，0跟8在路上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊？”
0遇到了10，很同情地说：“哎，怎么拄上拐杖啦？”
2对5说：“该把肚皮收一收啦。

”
6碰到了9，6不屑地说：“走就走呗，还玩什么倒立啊！”
（2）出示1～10数卡，请幼儿找出外形相象的数字，如：1和7、6和8等，并谈谈它们的区别。

2、数字变变变。

（1）游戏：上幼儿园。

图上的小动物今天没来上幼儿园，是什么原因？我们怎么与它们联系呢？（引出打电话的方式）
（2）将电话号码与小动物匹配。

出示5组数字相同、排列不一的电话号码，与5只小动物相匹配，引导幼儿观察，寻找共同点，发现相同的数字可以用不同的排列方式。

（3）提问：这些是5个小动物家的电话号码，它们有什么相同的地方？5个电话号码由相同的5个数字组成，为什么能打到不同的小动物家呢？
小结：相同的几个数字，经过不同的排列可以变化出不同的电话号码。

3、结合自己收集的材料，谈谈材料上有哪些数字，这些数字有什么作用。

（1）师：在数字王国里有几个朋友？是哪几个朋友？小游戏：你会读吗？（2）师：生活中有那么多的数字，你在哪里发现了数字，这些数字有什么作用呢？
讨论：如果生活中没有数字会怎么样？
（3）制作号码牌。

师：我们班一共几组？每组有多少人呢？（6组、6人）。

请每组幼儿分别站起来报数：1～6号。

师：第一组有3号，第二、三、四、五、六组也都有3号，有什么方法可以区分呢？让大家清楚地知道是第几组的3号。

幼儿讨论：为自己制作一个特别的号码牌。

幼儿自制号码牌。

交流讨论：谁的方法最好。