关爱学生，从“心”开始
广东省惠州市惠阳区崇雅中学高中部王邵蓉
老师们纷纷抱怨，现在的学生是越来越难教了，特别是班主任工作越来越难做了。

这道出了众多老师的心声。

随着社会环境的大变化，学生也在不停地改变着。

原来的学生习惯了听老师的话，做个好孩子。

乖孩子就是好孩子，听老师话的才是乖孩子。

老师的肯定是对学生最好的赞扬。

学生的创新能力大多也在这种条件下被教师扼杀了。

现在，社会不断进步，学生的学习环境也越来越好，他们了解信息的途径越来越广泛，除了看电视、听广播之外，还有使用计算机上网等等。

特别是在信息日益发展的今天，他们在新科技方面的常识未必会比老师差，他们懂得的知识老师未必懂，而老师仍在凭借经验办事，以20世纪的经验来指导21世纪的学生，学生往往容易形成叛逆心理，与教师形成对抗情绪。

难教也是自然而然的事情。

作为教师，我们要能够适应社会的不断变化。

人民生活条件的提高，经济状况的好转，读书的孩子越来越多，他们追求更好的发展，读书成为一条重要通道。

这批人将会成为努力学习的好学生；有的学生家庭条件较好，家长将孩子送到学校去的目的明确，能学习好自然不错，但学习不好也没有关系，家里并不指望他（她）“光宗耀祖”，因而对孩子的要求偏低，使孩子的学习积极性受到沉重的打击，学习成绩不理想，会产生严重的厌学情绪，这样的学生是比较难教的。

父母创下的基业成为他们不努力学习的最好借口，父母的溺爱让他们没有读书的理由。

学习的目的性不明确。

而这种学生对教师的要求往往会比较高。

无论是哪一类学生我们都需要认真对待，找出学生的症结所在，对症下药。

我们首先做到的是要适应社会的变化，不断提高自己的专业水平，使自己成为学有专长的受学生尊敬的教师。

不仅如此，更为重要的是我们要不断努力，争取在学有专长的同时，能够博采众长。

不仅仅是专业基础扎实，还需要对社会知识有所了解。

形成既是“专家”，又是“杂家”。

要成为一个好的班主任，则仅有上述条件是不够的。

班主任的教育，我个人把它称之为“心”的教育。

首先，我们需要做到的是拥有“爱心”。

把学生当作我们的孩子、我们的朋友、一切跟我们关系密切的人。

但是决不是我们的敌人。

我们要容忍他们的缺点，指出他们的缺点，并不断督促他们改正。

使他们成为优秀的人、快乐的人、健康成长的人是我们的心愿。

说出来容易但真正做到却比较困难，我们要做的首先是掌握学生的心理特征，上了高中的学生，虽然在生理方面趋向成熟，但是在心理上还是比较薄弱。

一方面，他们希望人们把他们当作大人看待，另一方面，他们显现出来的仍然是孩子的心性。

他们天真、纯洁、善良、上进，他们有美好的憧憬和辉煌的理想；他们单纯、冲动、简单中带有无知。

这样的人需要我们去引导，需要我们去爱。

他们身上有我们的过去，他们的将来就是我们美好的明天。

其次，我们要学会维护学生的“自尊心”。

学生年轻，但他们有思想，他们懂得老师的付出是为了他们的将来，只是这并不意味着我们可以任意地侮辱他们的智慧。

几乎没有老师愿意自己的学生在考试的时候的零分，我想也没有哪一个学生希望自己因为成绩差而成为众人注目的焦点，
他们也希望成绩优秀受人关注，特别是得到老师的肯定，父母的承认，可是，好成绩不是人人都可以得到的。

不可能全部都是第一。

从出世开始，周围的人就开始拿他（她）们与其他的小孩作比较。

从幼儿园开始，老师已在让他（她）们与其他的学生作比较。

到了高中，他们已经厌倦了被人比较的日子，他们希望人们看到其他人没有而他们具有的优点，从而获得某种程度的满足。

所以我们应该学会尊重学生，维护学生的自尊心。

再次，对学生应该有“信心”。

像相信自己一样地相信学生，会给学生以极大的鼓励。

高中生正处在记忆力和思维能力都比较好的时候，如果，通过老师的鼓励充分激发学生的潜能的话，成绩较差的学生成绩得到迅速提高是可能的。

您的信心将会给学生以无穷的动力，使学生的学习自觉性得到迅速的提升。

但是，
学生维持这种激情的时间并不会太长，这将是一场长期的“战争”。

无论是对学生来说，还是对老师来讲都一样。

这就是我需要讲到的第四点：无论做任何事情，我们都必须有“恒心”。

世界上只有极少数人是特别的聪明，还有极少数有特别的运气，因而可以在走向成功的道路上少走很多弯路，但一帆风顺的人少之又少，绝大多数人都是在不断努力的情况下才走向成功的。

支撑他们走向成功的最主要的因素就是恒心。

坚持不懈、奋力拼搏、经久不息。

他们在取得成绩的时候从不骄傲，而是瞄准了一个新的目标；在他们失败的时候，
他们也毫不气馁，仍在不停地继续创造新的走向成功的机会。

所以，我
们也不要学生一有学习的劲头，就要求他们成绩马上就变得科科成绩都特别理想，这只可能是老师的理想状态。

我们应该不断地找出学生成绩方面的“闪光点”，只要学生有进步，找准机会及时地给予鼓励，在学生想停下来休息的时候加点“油”，使他们开足“马力”，不断前进。

只有不断地督促，毫不放松，成绩才可能进步。

上述观点只是我在做班主任工作期间的一点体会，希望广大同仁能够提出宝贵意见，使我们的学生能够健康、快乐地成长，使他们在成长的道路上少走弯路。