《范仲淹的故事》教学设计
第二课时
教学目标
1．继续学习课文，深入了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品读，领会人物的美德。
2．学习作者是怎样通过对人物言行的刻画来表现人物的品质的。
3．总结全文，拓展延伸，启迪学生向范仲淹学习，立下远大志向，刻苦读书。
4．有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段，听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。
重点难点
1．重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
2．难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐雨乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。
教具准备
1．摘录重点语句的小黑板或幻灯片。
2．搜集范仲淹的文学作品以及故事。
教学过程
一、复习，导入新课
1．听写下列词语和句子。
词语：杰出、米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、朝廷、千载难逢、毫不介意、粗茶淡饭、争先恐后
句子：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
2．教师：通过上节课的学习，我们知道刚听写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的志向和抱负，那下面这句话又是什么意思呢？（教师出示下列句子）
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
3．指名说一说，教师适当地引导。
“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
”是范仲淹写的，说的是自云中的山巍峨，江水浩浩荡荡，而先生的风度仪态，像山水那样高尚清远。
而后人则是用这句话来赞颂范仲淹。
4．教师指名反馈：范先生像山水那样高尚清远的风度仪态指的是什么呢？（“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”）
5．再读句子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
6．教师导人：范伸淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，并为此刻苦读书。
（板书：刻苦读书）今天，我们就来看一看他是怎么刻苦读书的。
二、品读语句，体会品质
1．教师指名反馈：通过上节课的学习，我们知道作者围绕范仲淹的刻苦读书写了四件事情。
谁能简单地说一说这四件事情？
2．引导学生小组合怍探究。
⑴画出文中具体描述范仲淹言行的语句。
读一读。
⑵和同学交流自己读了具体描述范仲淹言行的语句后的感受。
⑶有感情地朗读具体描述范仲淹言行的语句。
3．集体反馈。
教学建议：⑴找句子。
⑵交流感受。
⑶指导感情朗读。
⑴只身苦学
“累了，就用冷水洗洗脸；饿了，就用稀粥充充饥。
”
“范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。
”
（要点提示：范仲淹虽然家境贫寒，但是他学习非常刻苦。
在学生谈体会的时候，可以适当地引导学生展开丰富的想象，想一想范仲淹怎样废寝忘食地苦读，怎样钻研学问。
朗凄的指导注意抓住加点的字词。
）
⑵划粥割齑
“那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
”
“然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。
他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。
据说，他曾五年未解衣就寝。
”
①教师：对于第一句话描述的情形，文中用了一个成语来概括，那就是——（学生读：划粥割齑）
②教师指名反馈：这说明了什么呢？（范仲淹的生活极其艰苦、清贫）
③教师小结，引读：范仲淹的生活极其艰苦、清贫，但他毫不介意。
他——（学生读：发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起……）
⑶谢绝佳肴
“一位好友来看望他，发现他的饮食如此之差，心中不忍，就送银子给范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地谢绝了。
”
①指名说说“委婉”的意思。
②引导学生想象：同学们，好友给范仲淹送来了银子，范仲淹会怎么想呢？会怎样婉转地拒绝？
③教师：范仲淹不肯接受银两，朋友便送来了美味佳肴。
结果怎样？（指名反馈，教师出示下列语句）
“可是，几天过去了，食品发霉变质了，也不见范仲淹吃一口。
”
④指导学生读好这一句话。
（读出惊讶、疑惑的语气）
⑤引导探究：范仲淹为什么不吃朋友送来的美味佳肴？（学生反馈，教师出示文中范仲淹说的语句）
“我不是不想吃，而是不敢吃。
我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。
”
⑥指名说说读了这一语句后的心理感受。
⑦教师小结：同学们，这就是范仲淹，一个肯吃苦、能吃苦又不清高的文人。
⑷闭门不出
“可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。
”
“但范仲淹只随口说了句‘将来再见也不晚’，连头也没有抬又继续读书。
”
（要点提示：此处学生交流体会时，要引导学生通过其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、刻苦，并使学生懂得“机会总是留给有准备的人的”。
虽然范仲淹今天见不到皇帝，但是他相信经过自已的努力，自己肯定能够见到皇帝。
）
三、总结全文，拓展延伸
1．教师：同学们，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如愿走上了治国爱民的从政道路，实现了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向和抱负。
2．启发学生发散思维：同学们，了解了范仲淹从求学到从政的历程，你们受到了什么启发呢？（学生自由地说一说，如：人应该树立远大的志向和抱负，并为之努力；一分耕耘一分收获：书山有路勤为径……）
3．教师：从范仲淹的身上我们学到了很多优秀的品质，他的文学作品更是陶冶了一代又一代的人。
4．组织学生诵读范仲淹的优秀文学作品。
（如《岳阳楼记》等）
下面材料也可选用：
苏幕遮（怀旧）
碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚。
酒入愁肠，化作相思泪。
渔家傲（秋思）
寒下秋来风景异。
衡阳雁击无留意，四面边声连角起。
千嶂里。
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。
燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐。
将军白发征夫泪。
御街行（秋日怀旧）
纷纷堕叶飘香砌。
夜寂静、寒声碎。
真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂池。
年年今夜，月花如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉。
酒未到、先成泪。
残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。
都来此事，眉间心上，无计相回避。
四、课堂小结
教师总结：同学们，范仲淹工于诗词散文，所作的文章富含政治内容，文辞秀美，气度豁达。
《岳阳楼记》的“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐”为千古佳句，更是他一生爱国的写照。
希望同学们课后能够继续走进范仲淹的诗词以及故事。
五、布置作业。