小学六年级英语德育渗
透计划
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语学科德育渗透计划
在当今新课程改革中, 特别强调重视和加强学生的品德教育。

我国在中小学各学科的新课程标准中, 均要求教师在课堂教学中, 不仅要向学生传授科学文化、培养能力, 还要有计划、有意识、有目的地对学生进行正确的道德影响和熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。

1.培养良好的学风与品德
学英语和其它课程一样, 需要长期坚持不懈的努力。

学生要踏踏实实,勤学苦练, 不畏困难, 才能学到知识, 不断进步。

学习的进步与良好的学风、品德的养成是密不可分的。

在英语教学的过程中, 要树立良好的学风 ,进而培养优秀品德。

英语学习需要仔细严谨的作风 ,单词拼写 ,单词的使用 ,标点符号,粗枝大叶是无法学好的。

2.英语教师在教学中对学生进行德育
教师是构建师生关系的主导者。

通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。

教师的表率作用是至关重要的。

学生的可塑性、模仿性强 ,学高为师 ,德高为范。

英语教师是沟通中西文化的桥梁 ,是让学生了解西方语言、文化、民族习惯、风土人情的窗口。

教师在自觉规范自己的言行, 用教师自己热爱科学、热爱知识、热爱祖国的激情 ,坚忍不拔的毅力去感染学生 ,启迪学生, 影响学生。

3.创造和谐的德育环境
英语课堂要进行德育渗透, 必须首先为学生创造一个和谐的德育环境。

应满足学生追求真善美的需要, 应使课堂生活充满爱、尊重与信任 ,处处洋溢着诚实、宽容、谨慎自律、助人、合作、勇气一系列民主气氛。

课堂上我们要建立新型的师生关系 ,营造和谐、民主、轻松的氛围。

4.组织安排教学活动, 有机地进行德育渗透
德育过程以课堂教学为渠道, 不同的教学环节、教学活动 ,其侧重点不同。

学习英语的最终目的是交际。

语言的交际性和实践性决定了在语境中模拟交际中学习英语, 感受语言。

教师要精心组织教学活动 ,教师要在教学的语境中联系活动中模拟的交际中向学生渗透德育。

教师可以利用每课的会话部分 ,使学生在学习语言的同时也在学习与他人的合作和交际。

学习关心他人 ,互助友爱, 文明礼貌等品德和行为规范。

有人认为教英语就是教会学生听说读写的技能技巧。

这种观点是狭隘和片面的。

英语学科与其他学科一样, 担负着德、智、体、美诸多教育的任务。

英语教学不是孤立的, 它必然与德育有着互相促进或互相妨碍的影响。

我们在外语教育中加强德育, 就能收到两者互相促进的良好效果。