（二）新课学习
1.说一说动物和我们的关系
（1）整体出示教材中的六幅图
（2）学生分组活动，边观察图，边依次说说图片中是什么动物，在做什么？从图中，能不能看出它们和人类的生产生活有着怎样的关系？
（3）教师利用思维导图的形式，将动物和我们的关系作为核心圆圈，由此辐射出不同方向上的圆圈，圈中分别标明人的吃、穿、行走、劳动等。
3.科学态度
乐于搜集有关动物帮助人类做事的事例，并积极主动与他人分享；逐步树立动物是人类的朋友，动物需要我们珍惜和爱护。
4.STSE
了解到人类的生产和生活和动物也有密切关系；认识到要保护身边的动物。
教学重点
动物与人类关系密切，人类的衣食住行离不开动物。
教学难点
发展搜集整理资料能力，发展表达与交流能力。
（4）提问：我们能为动物做些什么呢？
（5）小结：动物帮助了我们，我们也要善待动物。
2.讲一讲人和动物的故事。
（1）提问：你听到过身边人和动物的故事吗？
（2）提问：在故事书中你读到过人和动物的故事吗？
（3）一起阅读课本26页中《搜救犬的故事》。
（4）提问:看完这个故事，你有什么感想？
（5）说一说人和动物的其它故事
第三单元
课 题 名 称
形形色色的动物
总课时数
4
第（ 4 ）课 时动物和我们
教材及学情分析
动物和人类共同生活在地球家园，二者关系密切。人类生活的很多需求都离不开动物，由此激发学生保护、珍惜动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的情感。
教学目标
1.科学知识
知道动物与人类关系密切，人类的衣食住行离不开动物。
2.科学探究
发展搜集整理资料能力，发展表达与交流能力。
（三）整理，下课
作业设计
板书设计
第4课 动物和我们
1.说一说动物和我们的关系
2.讲一讲人和动物的故事。
教学反思1(写上时间与姓名)
教学反思2(写上时间与姓名)
教学反思3(写上时间与姓名)
教法
学法
教学资源及课前准备
分组准备材料：提前布置任务，搜集有关动物帮助人做事的事例，动物和人友好相处的资料。
教师准备材料：警犬缉毒防爆、骆驼运送人员物资、雪橇犬运送人员物资，大象驮载人员货物过河等图片或视频资料。
教学环节
教学过程设计
二次备课
创境激疑
合作探究
（一）教学导入
动物和人类有着怎样的关系？说说你的想法。