15、埃及的金字塔
第一课时
教学目标:
1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．理解课文主要内容。

教学重点：
正确、流利地朗读课文，学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字。

教具：多媒体
教学过程：
一、创设情境：
1、师：同学们，古埃及是四大文明古国之一，勤劳智慧的古埃及人民用自己的双手创造了世界建筑史上的一大奇迹——金字塔，曾经有过这样的一句话：不到金字塔，不算真正到过埃及。

今天就让我们一起走进非洲沙漠，走近金字塔，了解金字塔，好吗？
（出示课题——15埃及的金字塔）
2、齐读课题并质疑：你最想了解金字塔的什么？
（准备：金字塔建在那里？金字塔什么样子？怎样建造的？）
2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、打开课本，听老师读课文，给文中你拿不准的字注音，并且感受
想象埃及金字塔的画面。

教师范读。

2、检查生字词的认读情况。

出示生字：埃坟廓厦
砌吨宏
（1）、先让学生自由读生字，再指名读，最后齐读。

（2）、去掉拼音指读、齐读。

3、检查课文的朗读情况。

指名逐段读，发现错误及时订正。

4、指生逐节读课文，发现错误及时纠正。

5、学生浏览课文，边读边想课文主要写了什么？
（介绍了埃及金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建筑金字塔所用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。

）
三、点拨重点，指导书写。

（1）、让学生仔细观察本课生字。

书写时要注意对写字的指导。

要注意每一个字的笔顺以及笔画的细微部分，如：“廓”的第十笔要变成提。

“宏”字的点都是右点。

（2）、学生完成课后描红，并临写两个。

（3）、教师范写，边写边指导。

（4）、指生板演，师生共同评价。

四：布置作业：
临写生字5遍。