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2015-2016学年度第一学期期末考试质量分析报告
（高三物理）
张露谢辉旺
一、考试质量分析报告表：
班级参考人数优生率差生率及格率平均分总平均分差值
1班54 1.8% 72.2% 3.7% 28.5 20.85 +7.65
2班44 0% 97.2% 0% 16 20.85 -4.85
3班44 0% 93.2% 0% 18.05 20.85 -2.8
二、考试质量分析报告：
1、“尊重学生、相信学生、启发学生，把学习的权利还给学生，让课堂充满鲜活的生命力”的理念，努力改变学生被动学习甚至厌恶学习的现状，努力帮助学生在课堂上找到学习的快乐，获得成功的体验。

“兴趣是最好的老师，魅力是最大的杀手”让学生品尝到物理的兴趣和魅力是我们作为物理老师探讨的话题，也是我们的责任和义务。

2、考试成绩不理想的原因有：（1）学生原因
①学生的基础不好，厌学，高中物理的难度比较大，对于少数民族地区考生不利。

②高三学生学习目标不明确，没有高的理想和追求；学习无信心。

又怕吃苦，努力程度不够，没有好的学习习惯和行为习惯。

③家庭原因：班里的学生家庭基本上都不富裕，有的还是单亲家庭，因此父母没有多少钱投资在他们身上，渐渐失去学习的动力。

有的父母也不重视孩子的学习，有的父母文化程度比较低想关心也无能为力，甚至基因也不同城里的孩子。

（2）教师的原因。

一位老师面对的一个班很难个个都关注到，有懒惰及睡觉的苗头的时候未能及时发现的话，成绩会下滑；做学生思想工作方面还不完全到位，特别是理想、信心方面的教育；班级管理方面也有待加强。

（3）学校方面：近墨者黑，近朱者赤。

我们的学校学生基础普遍都差，大部分学生不想学习，很难改变。

而学校的活动太多，严重影响了高三学生的学习；教师师资力量，要加强培训，交流，帮助，相互成长。

校园文化、学习氛围的创建也需改进。

3、教育理念向“以学生为中心”转变的实践：
1．理解学生(而不是误解学生) 2．尊重学生(而不是轻视学生)
3．服务学生(而不是利用学生) 4．启迪学生(而不是蒙蔽学生)
5．激励学生(而不是压制学生) 6·打造高效课堂，提高课堂效益。

2016.1.12
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