语文公开课《可爱的草塘》教案
（第一课时教案设计）
教学目标：
1、学会本课11个生字，能正确读写下列词语：笑嘻嘻、情不自禁、掺假、棍子、萝卜、恋恋不舍、哗啦啦、水泡子。

2、抓住文中景美的两段（第5段和第18段），让学生感受北大荒的可爱，培养学生热爱自然的感情。

3、抓住含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。

教学重点：
抓住文中景美的两段，让学生感受草塘的美景。

教学准备：
多媒体课件。

教学过程：
一、交流资料，激趣导入
1、同学们，这学期我们已经跟随作者游览了风光奇丽的张家界，欣赏了宽广辽阔的大草原，畅游了气势宏伟的三峡。

这节课，老师要带大家去一个神奇的地方，我们先来看一首诗（课件出示）：
（1）自由默读。

（2）指读。

（3）知道我们今天的目的地是哪儿吗？
其实这首小诗就是写北大荒的草塘。

2、这节课我们就去北大荒感受草塘的可爱吧！（板书课题：26 可爱的草塘）
3、课前老师已布置大家查阅了有关资料，谁来介绍一下，和同学们共同分享你的劳动果实吧！（交流搜集资料）师相机课件出示中国地图，介绍北大荒的地理位置。

4、是呀，经过几代人辛勤的开垦，如今的北大荒已变成了北大仓，在这里，不仅有已被开垦的万顷粮田，还有美丽迷人的（引读课题）《可爱的草塘》。

二、初读课文，整体感知
想亲自去感受草塘的可爱吗？
1、自由读（课件出示要求）。

（1）读通读顺句子，读准字音。

（2）作者从哪几方面写草塘的可爱的？
2、生自由读，思考。

3、检查。

（1）课件出示字词。

指读、正音、齐读）
（2）指答问题二。

师相机书：景色优美
物产丰富
三、精读课文，感受美景。

1、作者用生动的语言写出了草塘的可爱，那里的草塘究竟什么样儿呢？让我们再来读读课文（课件出示）。

（找出文中直接写草塘的部分，反复读，细细体会“美”！）
2、生自由读，细细品味。

3、第5段
（1）生答师相机课件出示第五段课文。

（2）这里哪句话写出了草塘的特点？（生答师指出：草塘的特点大、美。

）（3）这里哪句话写出了草塘的大呢？（一个比喻句，把草塘比成大海）（4）你们能联系大海说说草塘的“大”吗？
（5）当你站在海边向远处望时，给你的感觉是——（师手势提醒），水天相接。

（6）那草塘呢？也是水天相接吗？
不，有同学摇头了，应该是“草天相接”。

那这段话是哪句话是写“草天相接”呢？
（指答：“浪花……一层又一层……，……蓝天相接”）（7）这里的“浪花”其实是什么呀？（长得十分茂盛的草）
①这些浪花可有些调皮，你们找一找，哪些词能表现出“调皮”？（生答，师点：欢笑、翻滚、涌向）
②好一个小调皮，你能用朗读表现出来吗？
③指读，评读。

④你们知道这些小调皮都穿着什么颜色的衣服吗？（用文中的词）
⑤迷人的小调皮们穿着这么漂亮的衣服，我们夸夸他们吧！（读第2、3句）
（8）啊，举目一望，这草塘绿得那么有生机，为什么他们的衣服颜色不一样呢？
师特点：因为近处的草看得很清楚，每一片叶子都呈现在眼前，所以是鲜绿的，而越远草就越密集，颜色就越深，这是对事物的静态描写。

（9）作者为什么写得这么准确、细致呢？
师指点：缘于他细心观察，善于发现并及时记录的眼睛，才得以把这一色彩的微妙变化整体地展现在我们眼前，才组成了草塘那特有的画面。

我们以后习作中也要学习作者这种动静结合的写作方法。

（10）草塘太美了，想永远留住这美景吗？齐读第5段“这么大这么美的草塘……茫茫的跟蓝天相接”。

4、“我”也被吸引住了，欣赏完美景后，情不自禁地说——生（齐）（这草塘真美啊！）
5、此时，我们肯定也难以抑制自己的情感了，用板书出示填空题“这是（）的草塘！”来赞美吧！
6、第18段，引：文中还有表现草塘美的句子了吗？
（1）生答师课件出示。

（2）想做导游，领我们欣赏这美景吗？好好练读此段文字。

①“奇迹”在这里什么意思？（想象不到草塘竟会有一条小河、想象不到它隐蔽在芦苇中，更想象不到它那么清澈，那么美！）
②小河非常清澈。

（句式：排比句。

“水清澈见底……”作者用排比句给我们展现出了一幅迷人的小河美景图、此时的绿草、蓝天、白云、河水都显得那么与众不同）。

③指生读。

做小导游。

其余生为游客，提建议。

师指点：“啊”可不能太高，因为它表达了作者陶醉在这迷人景色中的炽热情感。

④让我们用朗读把这迷人的景色传递给我们每一位听课老师，好吗？（齐
读）⑤模仿排比句，再说几句？还有什么倒映在河水里？
⑥此时，再让你完成此道练习题？这是（）的草塘！你会怎么说？（交
流）
四、欣赏录像，深化感受
1、同学们，“耳听为虚，眼见为实”，草塘的景色这么可爱，这么令人陶醉，你们想身临其境吗？好，先闭上眼睛，乘坐专机，飞往北大荒。

到了，同学们，欣赏时别忘了把最美的和大家共同分享！（尽情欣赏吧，课件出示）
2、谈感受。

（建议用成语或写景的美句）
五、运用语言，编写广告词。

1、草塘真是太可爱，太迷人了，如人间仙境一般，因此，当地村民成立了北大荒旅游公司，由于本班同学今天表现都很出色，因此公司老总特委派许老师给大家发聘书，聘任你为公司第一批导游。

（授聘书仪式开始，课件出示）
聘书内容：
同学们：
你们的表现真出色，北大荒旅游公司决定全部录用，从今天起，你们就是正式的小导游了。

北大荒旅游公司
二○○六年十一月
2、各位小导游，考验你们的时候到了，请你们为公司出出“金点子”！（课件出示）师读：
各位小导游：
请充分发挥你们的聪明才智，给这可爱的草塘做一做广告吧，看看谁的广告词最能吸引游客。

3、生准备。

4、交流，师生共同评议。

六、总结全文，升化情感。

1、我相信你们的广告魅力，草塘会走向全国，走向世界的！让我们永远保存住这可爱的草塘吧！再回味一下那迷人的景色吧！（齐读5、18自然段）
2、小结：同学们，这是一片神奇的土地，人间天上难寻，愿它永远迷人，永远可爱，让我们记住它（师指课题，生读）！
七、我的作业（课件出示）
1、充充电：积累积累你喜欢的词句，多读几遍再抄下来，给自己的知识库充充电。

2、练练笔：选择你觉得最美的一个景点写下来，再和同学交流。