课堂讲义
跟踪演练2 要交换两个变量a，b的值，请用Scilab语句来描述 算法．
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要点三 算法的应用 例3 已知一个正三棱柱的底面边长为a，高为h，试设计一个程
序来求解这个正三棱柱的表面积和体积，并画出程序框图．
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程序框图如图所示：
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规律方法 一般地，写一个算法程序的顺序为：用自然语言描 述算法——用程序框图描述算法——用基本算法语句描述程序． 这三种形式的算法思路是一致的，学习时，要加强三种形式的 互译训练．
当堂检测
答案 D
当堂检测
答案 D
当堂检测
答案 10 解析 先把2赋给A，然后把A2赋给A.即A的值为4，再把4＋6＝ 10赋给A，所以输出的为10.
当堂检测
程序与程序框图是紧密相连的，有了程序画出程序框图，则更 直观形象，能更好地理解程序的作用，同样设计解决一个问题 的程序，先结合算法画出程序框图，再对照框图写出相应程序 ，则问题会变得简便易行.
课堂讲义
跟踪演练3 给出如图所示程序框图，写出相应的算法语句．
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当堂检测
1．关于赋值语句需要注意的事项中不正确的是( ) A．赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式 B．赋值号左、右不能对换 C．不能利用赋值语句进行代数式的演算 D．赋值号与数学中的等号的意义相同 答案 D 解析 关于赋值语句中一定要注意的事项是把赋值号与数学 中的等号区分开，它们的意义不相同．
课堂讲义
规律方法 1.赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值， 然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式 的值． 2．赋值号两边的内容不能对调，如a＝b与b＝a表示的意义完全 不同．赋值号与“等于”的意义也不同，若把“＝”看作等于 ，则N＝N＋1不成立，若看作赋值号，则成立． 3．赋值语句只能给一个变量赋值，不能接连出现两个或多个“ ＝”．可给一个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋的值．
1．赋值、输入和输出语 句
2020/9/14
预习导学
[学习目标] 1．理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用． 2．理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句
．
预习导学
[知识链接] 1．算法的基本逻辑结构有 顺序结构 、 条件分支结构 、
循环结构 ； 2．已知两个杯子分别装有酒精和煤油，要将两个杯子里面的液
体进行交换，至少还需要 1 只杯子；
3ah
预习导学
4．直线的一般式方程为 Ax＋By＋C＝0
.
[预习导引]
1．赋值语句
(1)赋值语句的定义
用来表明赋给某一个变量一个 具体的确定值 的语句叫做赋
值语句．在算法语句中，赋值语句是最基本的语句．
表达式
预习导学
(3)赋值号及其作用 赋值语句中的“ ＝ ”号，称做赋值号，赋值语句的作用是先
计算出赋值号 右边表达式的值 ，然后把该值赋给赋值号
左边的变量 ，使该变量的值等于表达式的值．
2．输入语句 (1)“input”输入语句来控制在屏幕上输入，可输入 数值 、
单个或多个字符
．
预习导学
(2样的信息，运行程序时会显 示在屏幕上．“提示内容”也可省略不用． ②“//”后面显注释内容，对程序运行不起作用．
的值．
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规律方法 1.输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是 变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间 应用“，”隔开． 2．计算机执行到输入语句时，暂停等候用户输入“提示内容” 所提示的数据，输入后回车，则程序继续运行，“提示内容” 及其后的“；”可省略． 3．输出语句可以输出常量，变量或表达式的值(输出语句有计 算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现．
当堂检测
2．赋值语句“x＝x＋1”的正确解释为( ) A．x的值与x＋1的值可能相等 B．将原来x的值加上1后，得到的值替换原来x的值 C．这是一个错误的语句 D．此表达式经过移项后，可与x＝x－1功能相同 答案 B
当堂检测
3．下面的程序输出的结果是( )
A．27 B．9 C．2＋25 D．11
预习导学
3．输出语句 (1)输出语句的一般格式 ，字符或表达式 (2)输出语句的作用 以某种形式把 求解结果 “输出”出来.
课堂讲义
要点一 赋值语句 例1 请写出下面程序运算输出的结果．
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解 (1)因为a＝1，b＝2，c＝a＋b，所以c＝3，b＝a＋c－b，即 b＝1＋3－2＝2.所以输出a＝1，b＝2，c＝3. (2)由b＝20及a＝b知a＝20，由c＝30及b＝c知b＝30，再由c＝a 及a＝20知c＝20.所以a＝20，b＝30，c＝20，输出a，b，c的值 是20,30,20.
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跟踪演练1 将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面 语句正确的一组是( )
答案 B 解析 先把b的值赋给中间变量c，于是c＝17；再把a的值赋给 变量b，于是b＝8；最后把c的值赋给变量a，于是a＝17.
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要点二 输入、输出语句 例2 编写一个程序，要求输入两个数a，b的值，输出a＋b和ab