第11册科学学科第三单元《节约能源》教学设计
总第20课时 主备教师张志青
授课时间
课型
新授
执教教师
张志青
教学目标
1．能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2．能大胆提出解决我国能源问题的方案（假设）。
能大胆与其他同学交流、讨论，知道节约能源的方法。
能寻找生活中的浪费现象，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
教 学 过 程
师生双边活动
媒体资料
多少是自己的事，由此生活中出现了各种浪费能源的现象。
2.提问：生活中你见到过哪些浪费能源的现象
学生交流、汇报。
3.谈话：刚才大家说了一些生活中浪费能源的例子，现在我们看大屏幕观察图中画的是什么他们是怎样浪费能源的
学生观看图片，汇报观察结果。
4.谈话提问：我们生活中有这么多浪费能源的现象，我们应该怎做呢
学生阅读并分析资料、讨论、回答问题。
3.从以上的分析中，你认为我国的能源问题是什么
通过分析得出结果，汇报我国的能源问题。
4.谈话:我们应该怎样解决这些问题
学生讨论、总结汇报
节约能源、开发新能源。
（二）生活中的能源浪费现象
1.谈话：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用
文本1
文本2
图片1
第11册科学学科第三单元《节约能源 》教学设计
学生思考讨论可行的节能措施。
5.谈话：日常生活中，我们离不开电，但用多少电是可以控制的。我们应该怎么做呢
学生举出生活中的节能方法，加深对节约能源的理解。
（三）调查自己家一周内的用电情况
1.（1)坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。查看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，最好在家长的帮助下进行。
浪费严重…… 节约能源
使用节能灯、声控灯
节能方法
随手关灯……
3、课堂小结
通过本节课的探讨你学到了什么你今后在节能方面有什么行动
四、课后作业
图片2
图片3
文本3
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教 学 过 程
师生双边活动
媒体资料
分析出自家用电过多的原因，提出自家节约用电或其他能源的措施。
4、板书设计
15节约能源
人均能源不足
能源问题 能源分布不均 解决方案 源自发新能源2.人们现在可以利用的能源主要是煤、石油、天然气等，但都是有限的能源，是不可再生的能源，因此，我们要节约能源。今天我们那就一起来学习15课《节约能源》。
2、新授
（一）我国存在的能源问题
1.出示资料，理解我国面临的能源问题。
2.自学以下内容，看到下列材料，你有什么想说的
出示自学问题：我国面临的能源问题是什么我国人均能源资源是什么能源资源的分布是什么样
(2)根据记录的数据，绘制统计图，观察一周内用电量的变化。学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图解释统计结果。
(3)统计家中常用电器的瓦数、使用时间，计算消耗的电量。
2.与小组的同学交流自己的调查结果，比较自己家在本组内属于用电多的家庭还是用电少的家庭。
3.阅读教材第73页资料，说说平时怎样做才能节约用电。学生汇报、分析统计结果。
教学重点
1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2.能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
教学难点
大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
教学方法
小组讨论法、讲授法
教 学 过 程
师生双边活动
媒体资料
1、导入
1.多媒体呈现资料并提问：通过对以上资料的对比分析，你可以得到哪些启示
学生观看资料，分析、汇报启示