编号：学校科研课题申报表学科门类：体育学科课题名称：对高专体育系学生教育实习改革的探讨申请者：所在单位：体育系（盖章）联系电话：E _ M A I L ：申请日期： 2 010 年 3 月 5 日科研处二〇〇九年十二月填表说明1. 此申报表用A4 纸双面打印一式二份。

2. 此申报表经批准后具有合同意义，3. 学科门类按国家标准GB《学科分类与代码》表填写，申请者的专业领域填写申请人现从事的二级学科（国标）；申报课题的研究方向填写研究课题所属的三级学科（国标）。

4. 课题研究周期一般为2-3 年。

5. 成果形式：指论文、系列论文、专著、研究报告，可填写其中一项或几项，如填写多项不得填写成如“论文或专著”等模棱两可的成果形式。

系列论文必须有三篇以上的论文。

结题时必须按照表内填写的成果形式结题，不得变更。

6. 申请经费：应根据研究任务的实际需要和学校资助力度的可能性填写；其他经费来源：指获得校外有关部门，包括政府部门（非主管部门）、企事业单位的资助经费。

应附有学校计财处提供的委托研究单位经费到账凭证或银行回单等证明材料和复印件。

7. 成果预计去向：指刊物发表、出版社出版、提供有关部门采用等。

申姓名性别职称讲师请最后学历最后学位现专业领域体育教育学者近5 年来申请者承担（参与）课题情况及完成情况课题名称批准时间是否完成申请者近年来的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）课题组其他成员情况及签名（不超过 4 人）姓名职称年龄专业分工情况签名研名称对高专体育系学生教育实习改革的探讨研究方向体育教育学究课研究类别A、基础研究；B、应用理论研究；C、应用研究（在所选项字母旁打√）题起止时间2010 年 4 月至2012 年 4 月最终成果形式论文一、本课题研究现状及趋势，研究本课题的目的及意义教育实习是中等师范学校和高等师范院校高年级学生到初等或中等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。

体育教育实习是指体育专业学生在高校与中学指导老师或其他教学部门老师的指导下，运用已经获得的体育专业知识、教育理论和技术技能，在中学或其他教学机构从事一段时间的体育教育教学的一种实践活动。

2007 年中国大学生就业报告数据显示：只有24%的学生没有实习背景，57%在毕业之前有教育实习背景，且实习内容与专业有关。

另外通过对就业学生的调查，59%的学生有与专业有关的实习背景，19%的学生没有与专业相关的实习背景，22%的学生没有实习背景，由此可以看出，有专业实习背景的学生在就业时更占优势。

体育教育专业学生如何应对当今严峻的就业压力？面临市场的选择提高自身竞争能力，提高自身的综合能力是关键。

体育教育实习作为体育教学计划的重要组成部分，是体育教学效果、质量的直接反映，是学生将所学的基础理论、专业知识，专业技术、技能综合运用于体育教学实践、运动训练、组织体育竞赛活动等工作能力的表现。

通过体育教育实习进一步提高体育专业毕业生教育、教学实践能力，以尽快适应社会工作，同时也提高自身的竞争能力和综合能力打下基础。

萍乡高等专科学校体育系的历史比较悠久，创建于1978 年，经过30 多年的发展，已建立了一套完整、严谨、科学的学校体育管理体制和教育管理体制。

目前已设立体育教育和社会体育两个专业，体育教育专业也已被评为省重点示范专业。

经过多年的教学实践，体育教学与训练水平不断提高，在全省体育专业办学中有很好的办学声誉。

高专体育教育专业的教学任务是为社会培养输送实用型体育技术人才及体育教学人才，所以，除了要求体育专业学生具有较好的专业理论基础外，还特别重视毕业生的教育实践实习，以期望我校体育专业毕业生能够适应或满足社会的发展。

但是随着社会、学校、教育机构体育人才的饱和，高校大学生扩招力度的加大，体育专业教学侧重点的转移，体育教育实习模式的改革以及体育专业学生自身问题逐渐暴露出体育教育实习中的一些弊端，这些弊端造成了当前体育教育实习已经很难适应现代社会的发展对教育的要求。

从查阅大量文献，收集信息和多次带队实习情况看。

我校目前体育专业的教育实习在时间上大部分还是按的专科6—8 周的教育实习模式。

通过观察发现目前的体育教育实习远远没有担负起它应该发挥的作用。

主要表现为：（1）实习时间太短。

体育专业学生教育是以只有6—8 周。

在如此短的时间内要完成体育专业教学目标是很难的。

（2）实习内容不完善。

按照师范传统教育实习模式是教学工作和班主任工作。

而大部分都是只注重教学工作而忽视班主任工作，对课外活动组织，运动训练，竞赛组织能力欠佳。

（3）实习效果不理想。

主要还是以带队老师带学生到实习点跟班听课，上课，组织活动，实习总结等这样安排。

随着我校体育系每年招生人数的逐年增长，体育系专业教师已经力量不足，无法派更多的教师带队实习，而且，有限的实习点也很难满足越来越多的实习生。

加上部分实习学校的体育场地设施，器材条件差，无法满足实习要求，也无法保证实习效果。

（4）实习基地条件差异性大。

教育实习是学生的一次全面性检查和培训，但能提供体育条件较好的实习学校太少，导致体育专业实习工作困难重重。

（5）实习生整体的综合素质和能力有所下降。

主要表现为：课堂专业术语应用太少；教学的文字功底差；组织能力欠佳；教学方法简单等。

（6）实习经费太少。

经费也是制约当前学生实习的一个重要因素。

（7）指导老师的责任心不强。

这也影响学生实习的成效。

随着就业竞争压力的增大和社会对毕业生综合素质的要求越来越高，体育教育专业的教育实习工作却出现淡化和削弱的现象，毕业生的实践工作能力和综合素质也有所下降。

所以，认真分析我校体育教育专业现有的教育实习模式，建立完善的实习模式，对我校体育专业培养人才计划具有非常重要的意义，并为体育系其他专业的实习乃至学校其他教育专业的实习提供借鉴。

二、本课题的研究内容、研究目标和拟解决的关键问题体育教育实习是对学生所学知识的一个综合测评, 是促进学生将知识转化为能力的一条途径。

本课题运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数据统计以及实地考察等方法，力图解决以下关键问题：1. 通过文献资料的方法查阅有关我国各高校体育专业教育实习模式的改革和发展趋势。

2. 通过专家访谈的方法掌握高专体育系学生教育实习的具体形式以及存在的问题，并为如何改进实习模式进行讨论，并为促进体育系学生实习良性发展提供一定的参考意见。

3. 通过问卷调查的方法调查学生和指导老师对教育实习的态度与意见。

4. 通过实地考察调查体育专业学生实习基地的情况，分析实习基地、指导老师对于目前实习形式的看法。

本课题研究的预期目标是：通过文献资料了解当前我国体育专业学生实习发展的特点与趋势，并针对我校体育系学生实习的情况，分析其中的不足之处，并提出一定的参考意见，为体育系其他专业或学校其他教育专业的实习提供借鉴。

三、课题的研究思路和方法，研究工作方案和进度计划本课题的研究工作预计从2010 年4 月开始，到2012 年4 月结束，具体进度和安排如下：8. 2010 年4 月——2010 年9 月，查阅资料、收集信息。

9. 2010 年9 月——2010 年10 月，确定本课题的总体方案和具体实施计划。

10. 2010 年10 月——2010 年11 月，召开1-2 次专家座谈会，就高专体育系学生教育实习的形式、特点展开讨论。

11. 2010 年11 月——2011 年3 月，体育系学生教育实习，根据学生实习情况进行调查与分析。

12. 2011 年3 月——2011 年5 月，针对体育系学生教育实习的情况全系进行专题报告会，总结学生在实习过程中出现的问题。

13. 2011 年5 月——2011 年7 月，根据学生实习的情况召开一次专家座谈会，并结合体育系实习中的问题提出一些具体的对策。

14. 2011 年7 月——2012 年4 月，整理科研成果，向上级主管部门汇报，并将有关成果以科研论文或研究报告的形式发表。

四、与本课题有关的研究工作积累和已取得的成绩学校图书馆资料齐全、网络上也可查阅大量的文献资料，能够为本课题提供一定得理论基础。

本课题组成员都是任教多年的专职教师，职称结构合理，都有参与课题研究的经历，且都是多年带学生外出实习的指导老师，也能为本课题提供一定得帮助，并能为本课题严格把关。

五、研究成果预计去向及使用范围研究成果预计去向为刊物发表本课题将以论文的形式发表。

不仅能够为高专体育系学生教育实习的健康发展提供依据，为培养合格的新时代人才服务，还能为体育系其他专业或学校其他教育专业实习提供借鉴与参考。

经费预算（元）年度2010 年2011年2012年类别图书资料费500调研费400文具费200 200仪器设备费成果打印费100 300 小型会议费800 400其它400 700 合计2000 1000 1000 系（部）、中心审核意见签字（盖章）：20年月日科研处意见签字（盖章）：20 年月日校学术委员会意见签字（盖章）：20 年月日。