COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING 溝通式教 學法 (CLT; or NOTIONAL-FUNCTIONAL 提供一个全面性的英语学习环境，让孩子们有 互动学习法 充裕的机会和老师及其他同学产生互动的学习
功能教学法产生时又叫意念-功能-交际法，根 据学生表达的观念思想选学能够负载那些观念
全身反应教学法（Total Physical Response，缩写为 TPR），是加州心理学家 James J．Asher（詹姆士
情境教学法
激情式教学法 浸泡式快乐交际教学法 剧本教学法 “开放”引导法 游戏教学法 联想教学法 律动式英语教学法
全身反应教学法
以教师的激情感染学生的激情，是在充分激发 学生情感和自信的前提下，将自信教育，演讲 浸泡式快乐交际教学法正是为了解决“聋哑巴 英语”而提出的，旨在通过比较愉快的课堂教 根据儿童这一特定的教学对象，将所选童话故 事全部改编成剧本，这是与现行的英语教材大 “开放”引导法是一种多向交流的教学活动方 式。通过教与学的开放引导激励学生积极地 游戏教学法富于趣味性，它是教师通过组织各 种新奇、有趣的游戏，帮助学生牢固掌握、熟 全新的“律动式英语教学法” 英语是一种拼 音文字，掌握音节和语调的节奏是学习英语的
教友一个全英文的环境，让 其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考， 口语命令肢体反应：通过听说的练习以及与肢 体反应相结合，再加上情景表演的教学，让孩 根据字母本身的音源，总结出一套不学音标而 能正确发音的方法，用最简单、最实用、最直 通过日常用语中的习惯表达及基本语法在口语 中的灵活运用，避免让孩子过早的接触枯燥的 让知识点在课与课、单元与单元、书与书之间 重复且不单调的多次出现，让小朋友巩固所学 通过音乐及游戏与所教知识点的有机结合，让 学生在一个开放、轻松的学习环境中感受到学 根据中国人学习英语的特点，语言习得特点和 英语的语言特点，用EC教学模式，即英语加电
昂立应用
TPR肢体反应教学法 自然拼音教学法 隐藏语法式教学 三维重现教学法 音乐游戏教学法 团体语言学习法 COMMUNITY LANGUAGE LEARNING (CLL; or COUNSELING LEARNING) I+E教学法 情境教學法 SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING (SLT) THE DIRECT METHOD 直接教學法 (DM) THE GRAMMAR-TRANSLATION METHOD 文法翻譯 法 (GTM) THE NATURAL APPROACH 自然教學法 (NA) THE SILENT WAY 默示教學法 (SW) 全身反应教学法（Total Physical Response，缩写为 TPR） SUGGESTOPEDIA(STP)暗示感應教學法 功能教学法 Functional Approach