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课后作业 (一)课本P4习题1.1中1
（二）练习册
1
中7
课后反思
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请你按适当的标准对下列几 何体进行分类。19123
4
5
6
按“柱锥球划”分：(1)(2)(4)(6)是柱体 (5)是锥体 (3)是球体
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几何体的分类
三棱柱 棱柱 柱 圆柱 棱锥 锥 圆锥 球
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四棱柱 五棱柱。。。 三棱锥 四棱锥 五棱锥。。。
球
1
2
3
4
5
6
按面的曲或平划分： (3)(4)(5)是一类，组成它们的面中至少有一 个是曲的; (1)(2)(6)一类，组成它们的各面都是平的．
3
下列图片中有哪些你熟悉的几何体呢？
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
常见的几何体
正方体
长方体
棱柱
圆柱
棱锥
圆锥
球
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15
练一练:
⑴易拉罐的形状类似几何体中的_____, 其中有 个平面, 有_____个曲面.
⑵小麦堆的形状类似于几何体中的_________.
⑶六角螺母的形状类似于几何体中的_______.
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棱柱有直棱柱和斜棱柱。
本书只讨 论直棱柱 简称棱柱
直棱柱
斜棱柱
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练一练
将下面几何体分类，并说明理由。
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2、判断题
（1）柱体的上下两个面一样大 （ （2）圆柱的侧面是长方形。（
对
）
）
错
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1、下列物体可以近似地看作是由什么几何体组成的？ 你在生活中还见过哪些物体是由两个或两个以上的几何体组 成的？举例说明。
相同点:都有上、下两个底面，都有侧面 不同点：（1）棱柱的底面是形状和大小完全相同的多边形, 圆柱的底面是圆 （2）棱柱的侧面是长方形，圆柱的侧面是曲面 （3）棱柱有顶点，圆柱没有顶点
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棱柱、棱锥的命名是按底面的边数来命名的：
三棱柱
四棱柱
五棱柱
六棱柱
三棱锥
四棱锥
五棱锥
六棱锥
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在立体图形中，若围成的面都是平的，这样的几何体叫做多面体
北师大版七年级《数学》上册
第一章
丰富的图形世界
第一课时
1
一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）、经历从现实 世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。（2）、 在观察、摸索、讨论中直观认识立体图形，了解球体、柱体 、 锥体的特征；2、过程与方法：（1）、通过一系列活动，培养 学生的语言表达能力、总结归纳能力、实际动手能力及探索发 现能力。（2）、过程中，建立一种互相了解合作的新型师生 关系。3、情感态度与价值观：（1）、通过直觉增进学生的理 解力，使他们获得成功的体验.（2）、激发学生对丰富的图形 世界的兴趣，好奇心，初步形成积极参与活动，主动与他人合 作交流的意识。 二、教学重点、难点： 重点：直观认识规则的立体图形，正确区分各类立体图形。 难点：1、找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系， 进而掌握对图形认知、归纳的方法。2、研究正多面体的顶点 数、棱数和面数之间的关系，得出欧拉公式。 三、教学方法：引导发现法 2 四、教学过程
⑷篮球的形状类似于几何体中的______.
⑸集装箱的形状类似于几何体中的_______.
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用自己的语言描述一下：
1 圆柱与圆锥的相同与不同
相同点:底面都是圆，侧面都是曲面 不同点：（1）圆柱有两个大小相同的底面,而圆锥只有一个底面 （2）圆柱没有顶点, 而圆锥有一个顶点
2 棱柱与圆柱的相同与不同
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2、你能用我们所学的几何体搭出 你喜欢的物体吗？把你搭的物体简 单地画下来，并写上名称。
如： 圆柱+圆锥 烟囱帽
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小
结
1、经历从现实世界中抽象出图形的过程， 感受图形世界的丰富多彩． 2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方 体、长方体、棱柱、棱锥、球，并能 用自己的语言描述它们的某些特征. 3、知道几何体的分类.