龙源期刊网
核心素养在小学英语中的体现
作者：薛兴娟
来源：《读与写·上旬刊》2018年第10期
摘要：学生核心素养的培养，在英语科目的学习中起着至关重要的作用。

它在一定程度上提高了学生的语言和学习能力，及学生的文化水平和思维方式。

本文结合小学中生核心素质培养，对英语学科教育中的体现进行调查和分析。

探讨其作用和价值，侧重英语学科教育中素养的体现，并为学生素养的培养提出相应建议。

关键词：核心素养；英语学科；素养体现
中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0093-01
为响应国家号召，全面深化课程改革、侧重学生德育培养，我国教育部门积极构建素质培养课程，将素质培养设为小学中生学习的最基础课程。

随着我国对素质教育愈加重视，其学生核心素养的培养方法也成为了教育部门热点研究和讨论的问题。

对于素养教育刚起步的中国，如何有效的将其课程合理融入教学中，并使学生有所收获，仍然是教育部门应积极思考和完善的，本文对此作出如下阐述。

1.培养核心素养对小学生的意义和作用
教育部制定的《中国学生发展核心素养白皮书》中明确指出，所谓“核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

从身心健康发展来看，在小学阶段开始普及核心素养知识能够为学生树立正确的世界观。

教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称“《意见》”）要求我们由研究知识传授转向研究全程育人、综合育人、全面育人，这也就是从“知识核心时代”到“核心素养时代”的转变。

另外《意见》当中也明确指出：让学生具备一定的英语技能和掌握必要的英语理论知识，并最终实现英语语言综合应用水平的有效提升，实现学生英语学习兴趣的有效激发是基础教育英语教学的根本任务和主要目标。

在小学英语教学中渗透核心素养有助于小学生提高英语学习积极性。

2.核心素养在教学中的尝试
2.1 优化教学目标。

在小学英语教学阶段，学生主要还是以认识单词、掌握基本日常用语为主，小学英语教材在单元节中设置提问、朗读、生词学习等环节。

在教学目标优化后，主要增加学生的体验式教学，让学生自主想象、自主参与。

培养英语学科的核心素养最重要的是使。