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小学六年级语文答题技巧

专项训练综述
-----写景类文章答题技巧 答题格式:这句话中 (词)用得好,我仿佛(看到或听到) (景),生动形象地写出了 (谁) (特点),表达了作者 。

(思想感情)
答题格式:这句话中 (词)用得好,写出了
答题格式:这句话中 (词)用得好,写出了 我体会到了 。

品词析句三 -----状物类文章答题技巧 答题格式:这句话中 (词)用得好,
(意思)生动形象地写出了
(谁) (特点),表达了作者 。

,生动形 作者运用了拟人修辞手法(这是个拟人句) ,什么一词将
什么拟人化,生动形象地写出了什么的特点,把 什么写活了,
)表达了作者( 感情更强烈,突出了(谁怎样)的特点,表达了作者( )的思想感情。

训练五:说明方法好在哪里 ),为了说明这一点,作者运用了列数字的说明方法,用具体的数字(什么)说明(谁)怎样 ),为了说明这一点,作者运用了打比方的说明方法,好处是把(谁)比作(什么),突出了(谁) ),为了说明这一点,作者运用了举例子的说明方法,好处是(谁)的(什么)特点得到具体 ),为了说明这一点,作者运用了作比较的说明方法,好处是把(谁)与(谁)进行比较,强调了(谁)的(什么)特点。

,解除了悬念,增强文章可读性。

2、插叙好处:插入一件(什么)(事),避免文章平铺直叙,使故事情节更曲折,突出了(什么)。

3、对比好处:把(谁)和(谁)进行对比,突出了(谁)(什么)特点。

4、反衬、衬托的好处:通过对(谁)的描写,衬托了(或反衬了什么)。

5、前后照应的好处:是文章行文紧凑,结构严谨(更加完整),突出了或强调了(什么)。

6、暗示好处:运用了暗示的写法,以(什么)来暗示(什么),揭示了(什么)。

、怎样表达对重点句子的理解?
1)先理解关键词语的意思。

(2)组织语言,通顺表达整
1)“有限的生命”是指每个人不可能永远活着,“无限的价
“光彩有力”是指创造了生命的价值,为社会做贡献。

2、理解整句话的意思。

(2
)每个人的生命很短暂,寿命上百的人寥寥无几。

但是我们可以在自己活的时候尽可能更多的创造价值,不要白白的浪费时间,让自己活得有意义,取得更大的成绩。

理解句子常用方法之二——联系上下文来理解
1)先联系上下文理解关键词语的意思,(
2)然后组织语言,通顺表达整句话的含义。

例如:理解最后划横1)“堵塞”在文中指喜欢弹琴,想当音乐家,却突然耳朵聋
“另一条道路“在文中指耳朵聋的孩子改学画画,心里更安静,后来成了美术家,眼瞎的孩子改学弹钢琴,成为音乐家,饮誉天下。

(2)生活的路一条走不通的时候,还可以换一种办法生活,说不定能柳暗花明又一村。

1)理解关键词语意思。

(2)理解句子意思。

(3)举事例。

2、要素归纳法。

3、段意合并法。

4、抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)。

5、取主舍次法。

6、问题回答法。

概括段意还要注意以下三点:一是概括的内容要具体。

二是概、(记叙、写景等文)这篇短文主要写的是(叙述、描写)表达了(赞美、赞扬、歌颂、表现了、说明了、批评了、抨击了)
2、(说明文)这篇说明文主要介绍了
,以及的特点。

1、事情发展的顺序。

2、时间顺序。

3、倒叙。

4、插叙。

5、空间转移顺序(参观、游览顺序)。

6、类型顺序(按不同内容的类别顺序)。

下面对这几种叙述顺序作具体介绍。

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