故都的秋郁达夫教学目标：1.品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。

2.学习对比衬托的写景方法3.领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。

教学重点：散文写景的方法。

教学重点：领略作者在文章中所流露出的主观情感。

教学过程：第一课时第一部分：文本常识积累一、作者简介郁达夫(1896—1945)，原名郁文，字达夫，曾化名赵廉，浙江富阳人。

现代小说家、散文家。

1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学。

1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。

1922年毕业于东京帝国大学经济部。

1922年回国从事文学创作活动。

1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。

1930年参加中国左翼作家联盟。

抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。

1942年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。

不久，当地日本宪兵部强迫他去当翻译，暗中保护和营救了不少当地志士和华侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。

1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。

1952年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”，并在他的家乡建亭纪念。

代表作有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《故都的秋》等。

二、背景展示从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。

由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。

在这段时间里，他思想苦闷，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。

在游山玩水过程中，他写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。

1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。

三、教学过程1、理解课题明确：“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，蕴含文化底蕴。

“秋”字确定了描写的内容。

两者结合，暗含自然景观与人文景观相融合的境界。

题目明确而又深沉。

2、字音一椽(chuán) 嘶叫(sī) 潭柘寺(zhè)落蕊(ruǐ) 橄榄(lǎn)落寞(mò) 普陀山(tuó) 陪衬(chèn) 廿四桥(niàn)夹袄(ǎo)着衣(zhuó) 混沌(hùn dùn) 椭圆(tuǒ) 譬如(pì)颓废(tuí fèi)3、词语萧索·萧条“萧索”指“缺乏生机，不热闹”，多强调荒凉、衰败，无生机。

“萧条”多形容经济衰微、不景气；也可形容景象的寂寞冷落，毫无生气。

请将正确的词语填在横线上。

(1)这位作家所说的遗址，如今只剩下原先城池的一段土质残墙，上面长满了盘根错节的刺槐树和杂草，一片_________(萧索/萧条)荒凉。

(2)黄金周期间，深圳官方统计的数据显示，整个一手市场仅成交八十七套房子，这被视作深圳楼市步入_________(萧索/萧条)的强烈信号。

清闲·悠闲二者都含有“空闲、闲适”的意思。

“清闲”是指清静闲暇，侧重无事做，有闲空。

“悠闲”是指闲适自得，侧重心态上怡然自得，了无牵挂。

请将正确的词语填在横线上。

(1)莫言一走下车，便被热情的游客包围；相比而言，另一位诺奖获得者——勒克莱奇奥就显得“________(清闲/悠闲)”了许多。

(2)在梁实秋看似________(清闲/悠闲)自在的生活中，诗作却创作了不少，读他的诗歌，你能品味到李白的豪放、李清照的婉约缠绵，而更多的其实是他几乎与生俱来的纤尘不染和清澈明丽。

4、想一想：描写“秋”的诗文，你能说出几句？落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

-----王勃《滕王阁序》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

----杜甫《登高》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

----杜牧《山行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

-----白居易《琵琶行》看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

------毛泽东《沁园春长沙》5、理清文章结构：第一部分：（1-2）段用对比手法写出作者对北国、江南之秋的不同感受，指出北国之秋具有“清”、“静”、“悲凉”的特点。

指出南国之秋的色味比不上北国之秋。

直抒作者对故都之秋的眷念之情。

第二部分：（3-12）段描摹了故都北平的清秋景象。

具体分为秋晨静观，秋槐落蕊，秋蝉残鸣，都市闲人，胜日秋景，秋花—色；秋槐—形；秋蝉—声；秋雨—味；秋果—实，秋晨天空、秋之牵牛花。

秋院：破屋、碧空、鸽子、槐树、和秋草“清”槐树落蕊而知秋“静”乡国有异，悲秋之感却同。

第三部分：（13-14）用对比的手法再次总结写出南国之秋，色味不如北国之秋浓。

6、充分读文。

了解作者在字里行间所蕴藏的情感。

方法：(1)学生分组读，选取其中自己喜欢的段落进行练习；(2)抽签的方式，小组选读。

第二课时要点：1、精读文章中的写景的角度：感官写景（声、色、味）2、学习对比衬托的写景方法；教学过程：一、导语：独立于橘子洲头，看到“万山红遍，层林尽染……万类霜天竞自由”，感受到的是壮丽。

杜甫登高，远望“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的景象，感受到的是悲凉。

柳永在“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”的秋雨里，感受到的是凄苦。

由此可见，一切景语皆情语。

那么，郁达夫对于秋又寄予了怎样的情怀呢？让我们一起来评赏、探究一下郁达夫的一篇散文《故都的秋》。

第一部分内容：精读研析阅读课文，思考：问题1、课文的文眼是哪一句？故都的秋有何特点？问题2、文章在哪些段落中描写了故都秋景？明确：问题1（１）文章的文眼在哪里？“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

”(２）作者笔下，故都的秋具有什么样的特点？哪些段落中描写了故都秋景？清、静、悲凉3--10段问题2：巧拟标题为了体现故都之秋清、静、悲凉的特点，郁达夫抓住哪些景物加以描写？如果我们用心去品味，就会发现这些景的背后是一幅幅优美的画面。

请你给每个画面拟个小标题。

二、写景的角度：感官写景1.为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点，作者主要从哪些角度选取了哪些平常景物进行了描写？有何作用？明确：(1)作者主要从秋声、秋色和秋味三方面(角度)来细致入微地展开描写。

①秋声(静)：青天下驯鸽的飞声、扫帚声、衰弱的蝉声、风雨声、人声，处处透着寂静与落寞。

②秋色(清)：碧空、蓝朵、青布、淡绿微黄，都是冷色调。

作者调绘出一幅冷色的画面。

③秋味(悲凉)：疏疏落落、落寞、衰弱、凉风、微叹、清秋，处处流露出悲凉、忧伤。

(2)作者从声、色、味的角度很好地表现了故都的秋的特色，使读者如闻其声，如见其景，如品其韵，如入其境。

2.为使写景状物有声有色，有动有静，并融入深沉而细腻的感受、情思，使文章做到情景交融，作者从多种感觉上来感受故都的秋。

请结合下面的两段文字作具体赏析。

在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

明确：这里写了视觉形象、听觉形象。

景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”透露出悠闲、惬意之情。

点拨：写景的角度：可以从声、色、味来调动视觉、听觉、嗅觉的感官写景，给人以身临其境的感觉，也有益于作者把自己的主观感受融入，有利于表达作者的思想情感。

三、对比衬托的写景方法文章标题是《故都的秋》，大家找一找哪些段落不是写故都的秋？写的是什么？有何作用？明确：第二段南国之秋的特点：草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡。

秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

本体——南国的秋与北国的秋喻体:黄酒与白干;稀饭与馍馍鲈鱼与大蟹;黄犬与骆驼黄酒味道浅淡，白干味道浓烈；稀饭稀薄，馍馍厚实；鲈鱼味浅，大蟹味久，黄犬机灵轻佻，骆驼沉稳厚重。

比较点是“秋味”，突出了北国之秋比南国之秋秋味更浓、回味更永。

更符合作者的心境。

点拨：衬托手法在《故都的秋》这篇文章中，作者除了直接叙述描写故都的“秋”外，着意以南方的“秋”为写照，对比反衬出故都秋的浓度与特色。

在秋天的故都，在那无际的碧天下，连小虫、扫街这样细微的声音都能听得清清楚楚，不正反衬出故都的寂静吗？“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，艺术家往往用这种以动衬静的手法来取得更强的艺术效果。

定义:为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬，这种方法就叫衬托。

衬托一般分正衬与反衬两种。

正衬指的是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有类似点，用衬体从正面衬托本体。

反衬指的是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。

作用: 运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

四、理解主题对于《故都的秋》的主题，历来见仁见智，有人认为是颂秋，有人认为是悲秋，有人认为是表达对故都的眷恋之情，有人认为是表达了一种深沉的爱国之情，还有人认为是表达了作者对田园生活的向往，你对这篇文章的主题有什么看法？本文通过对故都北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，表达了作者对故都、对祖国的深沉而炽热的爱，同时，也流露出作者在旧中国颠沛流离、饱尝人间愁苦的忧郁、孤独的心境。

五、优化作业选做题：二选一作答。

1.仿照《故都的秋》，写一篇不少于800字“_____的秋”散文。

2.你读过哪些描写秋天的诗文？请选择你自己最喜欢的一篇做简要赏析，写成一篇500字左右的鉴赏性文章。

附【板书设计】故都的秋郁达夫1、闲情无事园静观北国之秋 2、槐树落蕊而知秋清、静、悲凉 3、秋蝉残鸣而报秋4、秋雨淋人人知秋5、果树秋天而爱秋记叙、描写（触觉）对比、议论→眷恋向往南国之秋：慢、润、淡色彩不浓、回味不永。