中班美工区活动材料投放与活动指引
区域材料语言艺术社会
各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。

绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。

辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。

辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻
教师可以向
幼儿介绍美术
作品的要素，如
色彩、线条、形
状、空间和质地
等，扩展幼儿的
词汇。

教师可以通
过提问的方式
引导幼儿说出
作品的内容。

教师可以让
幼儿给自己的
作品命名。

教师可以将
幼儿对作品的
描述记录下来。

教师可以鼓
励幼儿向同伴
介绍自己的作
品。

教师可以向
幼儿介绍不同
质地的材料，了
解物质科学内
容。

教师可引导
幼儿观察加水
后颜料、粘土的
变化。

教师可与幼
儿讨论在有些
小制作中如何
保持稳定。

教师可以通
过提问帮助幼
儿进一步地了
解物质材料的
特性（如怎样才
能把这两个东
西粘在一
起？）。

教师可以和
幼儿们一起收
集自然物（如叶
子等）帮助幼儿
了解生命科学
的内容。

教师可以让
幼儿用不同的
自然材料创作
美术作品。

教师可引
导幼儿为自
己的作品编
号。

教师可引
导幼儿将各
种工具、材
料分类摆
放。

教师可引
导幼儿观察
并了解美术
作品中的对
称。

教师可
通过与幼儿
交流他们的
作品，让其
了解方位，
如上面、下
面、里面、
旁边等。

教师可以
让幼儿在具
体使用材料
时学习测
量，如用长
一些的纸、
画一条短线
等。

教师可在美术活
动中放一些音乐的背
景，以增加一些音乐
的感觉。

教师可引导幼儿
将美术活动与戏剧活
动结合起来，可以让
幼儿制作所需要的面
具、头饰和服装道
具。

教师可以让幼儿
在户外进行一些写生
活动，增加对大自然
的了解。

教师可让幼儿欣
赏一些名画。

教师可以指导幼
儿正确使用工具和材
料，积极鼓励他们发
挥想像力，创作出与
众不同的作品。

教师可引导幼儿
学习分泥、连接、捏
的技法造型。

教师可通过示范
引导幼儿学习正确的
折纸方法。

教师可引导幼儿
学习简单的画面布
局。

教师可引导幼儿
用废旧物品做成简单
的手工作品。

教师通过向
幼儿介绍美术
作品帮助他们
了解别人的生
活。

教师可以让
有美术特长的
父母或专业人
士向幼儿介绍
一些作品，包括
陶器、编织品以
及其它作品。

教师可让幼
儿参与布置教
室的环境促进
幼儿进一步了
解关于人的知
识。

教师可鼓励
幼儿使用废旧
的材料或用过
的东西来创作
作品，帮助幼儿
了解生态与环
保知识。