备课笔记
备课时间：2019年月日课题 2.2有理数与无理数课型新授课
教学设想目标
1、理解有理数的意义；
2、知道无理数是客观存在的，了解无理数的概念；
3、会判断一个数是有理数还是无理数；
4、经历数的扩充，在探索活动中感受数学的逼近思想，体会“无限”的过程，发展
数感．
重点无理数的概念
难点正确识别一个数是有理数还是无理数
教学内容三次备课
教学过程一
次
备
课
情境：1、指出下列各数中的正数与负数；整数与分数．
—3，
34
3
，—2005，＋2，0，—
3
7
，
15
4
，
9
2
从形式上来看，我们学过的一部分数可以分为整数和分
数．我们能够把整数写成分数的形式吗？
我们把的数
叫做有理数．
由此可见和数是有理数．
2、小学里我们还学过有限小数和循环小数，它们是有理数吗？
（1）有限小数如0.3，-3.11能化成分数吗？它们是有理数
吗？
请将
3
1
，
15
4
，
9
2
写成小数的形式，这些是什么小数？
反之循环小数也能化为分数的形式？看课本P17读一读
我们发现有限小数和无限循环小数都能化成分数，所以说
它们是有理数！
教学内容三次备课。