《再塑生命的人》学案自主预习试锋芒识日积月累1．读准字音，辨清字形感慨．（）搓捻．（）绽．开（）争执．（）惭愧．（）激荡．（）疲倦不kān（） hùn（）为一谈花团锦cù（） huǎng（）然大悟美不shèng（）收小心yìyì（）（）2．通晓词义，填对词语①______________：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。

②______________：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

③______________：形容非常疲乏，身体由于过度劳累而无法支撑。

④______________：形容举动谨慎小心，一点不敢疏忽。

⑤______________：忽然间明白过来。

⑥______________：形容两件事物毫无共同之处。

⑦______________：美好的东西太多，一时接受不完。

读·观其大略1．请用一句话概括文章的主要内容。

2．找出文中表示“我”的感情变化的词语。

文章表达了作者怎样的思想感情？作家作品海伦·凯勒（1880-1968），美国作家、教育家、慈善家。

1964年被授予“总统自由勋章”。

主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。

名言警句（1）非学无以广才，非志无以成学．——诸葛亮（2）玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

——《三字经》（3）只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

——爱因斯坦多音字模仿（mó）模模样（mú）涨红（zhàng）涨涨价（zhǎng）形似字慨（kǎi）感慨概（gài）气概魄（pò）魄力魂（hún）灵魂溉（gài）灌溉魏（wèi）姓魏词语辨析花团锦簇万紫千红【同】都是形容词，都有“艳丽多彩”的意思。

【异】“花团锦簇”指花多，还可以形容文章辞藻华丽。

“万紫千红”多指繁盛的春色，还可比喻事物的丰富多彩、欣欣向荣或事业繁荣兴旺。

【举例】①远处的山坡上花团锦簇．．．．、姹紫嫣红，吸引了许多小朋友前去游玩。

②每当春天来临，和风拂煦，春水方起，花香柳绿，万紫千红．．．．，看上去就像是一幅美丽的图画一样，春满人间。

合作探究提素养【探究一】悟师恩无限1．莎莉文老师对“我”做了哪几件事？2．莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。

3．莎莉文是一位怎样的老师？【探究二】悟再塑生命4．海伦·凯勒为什么称莎莉文老师为“再塑生命的人”？5．课文开头写道：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。

”联系课文标题，谈谈你对“最重要的一天”的理解。

【探究三】悟作者情感6．文中很多语句蕴含着作者的情感，请体会下列语句包含的思想感情。

（1）在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”（2）当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。

（3）我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。

想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

（4）这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？7．结合课文内容，联系作者的生平经历，说说海伦的性格特点。

美文精练·析考点析考点中间语段的作用练类文（2018·黄冈中考）阅读下面的小说，回答问题。

爷爷的黄豆王琼华爷爷是染布的。

他爱吃黄豆出了名。

在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。

这吃饭的手艺是“偷”来的。

爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。

有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。

爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。

“呆瓜！染布师傅往往这么笑话爷爷。

当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。

开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。

爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。

当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。

青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。

后来，爷爷的技艺越来越精湛，生意越做越大。

于是，办成了镇子里最大的染坊。

那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。

在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。

在我的记忆里，爷爷一谈到自己就笑呵呵，一谈到父亲就唉声叹气。

闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。

他说，父亲是一个“倒钱筒”。

父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。

听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。

没钱，就赊账。

烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。

父亲就像一棵荒野的树那样疯长。

我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。

大染坊被抵了赌债。

那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。

搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。

没几年，爷爷病得不行了。

父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。

临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。

昏暗的灯光下，豆子显得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。

他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。

他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。

不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。

他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。

他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。

不过，你要是争气，最好就别来扰我了。

他语气中满是沮丧。

我愣愣的，不太明白，点了点头第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。

邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。

没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。

父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。

大家都知道他为什么哭。

整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。

他疯了。

后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。

不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。

我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。

爷爷给我留了一笔活命钱。

这笔活命钱，我一直没有拿，爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。

现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。

不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出全部财产。

为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。

（根据王琼华《最后一碗黄豆》删改）1．下列对这篇小说内容和表现手法的分析，不正确的项是（）A．小说以第一人称的方式叙事，叙写了祖孙三代人的人生故事，语言平实，感情真挚，情节发展脉络清晰。

B．小说中的“父亲”赌钱输掉染坊，“爷爷”搬家那天“没有嚼他的黄豆”，表现了“爷爷”对生活彻底绝望的心情。

C．小说中的“我”明明知道金珠子在哪里，但他坚决不取用，这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的。

D．作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法，尤其擅长于捕捉典型的细节，将人物个性刻画得鲜明突出。

★2．小说中画横线的语段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。

答：_______________________________________3．结合全文，请简要分析“爷爷”的个性特征。

答：_______________________________________4．小说中说“爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵”，“爷爷给予我的财富”具体指的是什么？请写两条你读这篇小说所收获的人生感悟。

答：________________________________________一课多练显身手小题快练1．给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。

下午的阳光穿透zhē（）满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。

我的手指搓．（）捻着花叶，抚（）弄着那些为迎接南方春天而绽（）开的花朵。

我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦nǎo（），已经pí（）倦不堪了。

2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．启示缝制模仿浑为一谈B．驾驶缓慢脾气花团锦簇C．探测赠送涨红由然而生D．走廊疲倦浸满悔恨寞及3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布．．．．，泥土里散发出一股怪味。

B．展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收．．．．。

C．他做事总是小心翼翼．．．．的，不敢疏忽，生怕出错。

D．这道题在老师指导后，我忽然恍然大悟．．．．。

4．下列句子中标点符号运用不正确的一项是（）A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？B．啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？C．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明”！D．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

5．文学常识填空。

《再塑生命的人》的作者___________是________________国作家、教育家、慈善家。

1964年被授予“总统自由勋章”。

主要著作有《________》《我的生活》《我的老师》等。

素养全练6．学习了本文，班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，快来参与吧。

【励志故事会】在人类历史长河中，像海伦·凯勒一样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出人士还有很多，请列举出一个古今中外身残志坚的事例。

答：_______________________________________________________【修改读后感】下面是王明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但一句有语病，一句标点符号使用不恰当。

请找出来并修改。

①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。

②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她对生活充满着的爱。

③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光？（1）有语病的是第_______句。

修改：__________________________________________________（2）标点符号使用不恰当的是第______句，将“_______”改为“________”【拟写结束语】请你帮主持人设计一段活动结束语。