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大学生主要心理问题
网络成瘾的原因
网络自身的诱惑：新鲜感、可操作性、虚拟性 等。其中最吸引人的特点是它的虚拟性； 网络的相关法规不健全； 家庭环境、学校社会评价等的影响； 上网者自身性格特质因素； 网络成瘾的内在原因(成瘾机制)。
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大学生主要心理问题
网络成瘾自评量表 网络成瘾他评量表
大学生心理健康教育与危机干预
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关于心理健康 大学生主要心理问题 解决方案——建立健全校园心理 辅导和危机干预体系
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关于心理健康
世界卫生组织提出的关于健康的概念：
健康是指一个躯体健康、心理健康、社会适应 良好和道德健康。健康不仅仅是指没有疾病或 身体不虚弱的状态，而是包含心理、社会适应 能力和道德的全面的状态。
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大学生主要心理问题
独立性的表现形式
发现父母不再高大完美
渴望远走他乡，去看外面的世界
用各种方式证明自己已经长大成熟 特别需要按自己的意愿办事 有自己的理想，想过不同于父辈的生活
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对父辈的观点不屑一顾，更看重自己与同龄人的观点
大学生主要心理问题
依赖性的表现形式
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大学生主要心理问题
逃避学业、就业压力
无所事事，一事无成 怀才不遇，郁郁寡欢 突发挫折，无所适从 困难堆积，世界末日
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大学生主要心理问题
网络成瘾
网瘾的全名变化
互联网成瘾综合症
网络依赖综合症
病理性网络使用
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大学生主要心理问题
网络空间中独特的心理体验
被尊重被关注被重视的感觉 灵活而匿名的个人身份 平等的地位 超越时空界限 易于建立大量的人际关系 变化的梦幻般体验 利己的自我选择 享受快感而又逃避责任
经济上的伸手派--对父母的经济依赖 生活自理能力不足——生活上对父母的依赖 无法忍受空虚与没有陪伴的生活——情感依赖 期望父母有权有势--在事业发展上对父母的依赖
在意长辈对自己的看法与评价
对父母过去对待自己的方式的抱怨
不会处理与同伴的关系
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大学生主要心理问题
交往、适应障碍
大学生性无知是谁的错？
性教育滞后，敷衍了事 性知识渠道畸形、匮乏 家长一味压制 学校一味掩盖 社会一味丑化
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解决方案
—— 建立健全大学生
心理健康教育 和危机干预体系
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解决方案
心理健康辅导与思想政治教育异同：
相同点：1.工作对象均为学生。
2.目的、职能均是育人。
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关于心理健康
心理健康水平的评价标准
①心理活动强度 ②心理活动耐受力 ③周期节律性 ④意识水平 ⑤暗示性 ⑥康复能力 ⑦心理自控力 ⑧自信心 ⑨社会交往 ⑩环境适应能力
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关于心理健康
概念的区分
心理正常
心理健康（基本无 心理问题、心理困 扰或完全不影响正 常生活） 心理不健康（轻微或严重 心理问题，对工作学习生 活产生影响或无法正常生 活，含部分可疑神经症）

预警系统 应激系统 维护系统
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解决方案
建立健全校园心理健康辅导 和危机干预体系的具体措施：
什么是危机干预？
危机干预，属广义的心理治疗范畴。危 机干预则借用简单心理治疗的手段，帮 助当事人，处理迫在眉睫的问题，恢复 心理平衡，安全度过危机。干预的对象 不一定是"患者"，干预的最低目标应是 保护当事人，预防各种意外，故常动用 各种社会资源，寻求社会支持。
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解决方案
危机干预体系的组成：
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解决方案
不同点：
1. 学生观不同 2.内容各有独立的部分 3.具体目标上有差异 4.方法上有所不同
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解决方案
心理健康教育对德育工作的积极影响：
1.心理辅导扩充和完善了德育目标和内容。 2.心理辅导为有效地实施德育准备了基础。 3.心理辅导为提高德育成效提供新途径。
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解决方案
心理不正常
变态人格，确 诊的神经症， 各类精神障碍
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大学生主要心理问题
独立和依赖的矛盾 交往、适应障碍 逃避学业、就业压力 网络成瘾 恋爱与性
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大学生主要心理问题
独立和依赖的矛盾
他们有很多理想，却发现社会太现实；
他们想干大事，却发现生活小事都难以干成； 他们觉得父母“老土”，却不得不找他们要钱；给钱大方的 父母，往往觉得没多少温情；令人倍感温情的父母又常常没 有多少钱； 父母对他们没要求，他们觉得不受关注；父母对他们要求太 多，他们觉得活得没有自我； 没有爱情时，担心自己没有魅力；有了爱情，又感到有一种 说不出的负担；
小芳性格内向、顺从，从小天资聪颖，小学到中学一直成绩优 秀，在学校老师夸奖，在家里父母宠爱，为使她能全身心地投 入学习，父母不让她做任何家务，衣来伸手，饭来张口。2003 年如愿考上大学，开始表现尚正常，只是生活自理能力差。临 近期中考试，由于对考试没有把握，经常熬夜学习，吃饭不规 律，衣服也不洗，考试结果不理想，受到父母的严厉批评，渐 渐出现情绪低落，不愿与同学交往，感到精神疲惫，常无故烦 恼、向父母发火，自诉现在要读书，还要照顾自己的日常生活， 感到力不从心，对父母说不想读书，坚决要求退学，并出现失 眠多梦，上课注意力不能集中，食欲明显下降。
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大学生主要心理问题
适应障碍的三组表现：
①情绪障碍：烦恼、不安、抑郁、焦虑、 不知所措、胆小害怕等。 ②适应不良行为：不愿与人交往、退缩、 生活无规律、不注意卫生。 ③生理功能障碍：睡眠差、食欲不振。
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大学生主要心理问题
适应障碍的诱因：
成长环境因素——首要是预防治疗 个性特质因素——调整心态、积极面对 学校社会因素——寻求各方支持 其他因素
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大学生主要心理问题
恋爱与性
错误的恋爱动机举例 因无聊、打发时间而恋爱 因大家都恋爱而恋爱 因攀比而恋爱 因舆论而恋爱 。。。。。。
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大学生主要心理问题
大学生性问题
婚前性行为导致怀孕问题 各类疾病 心理创伤 。。。。。。
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大学生主要心理问题