创设情境目标展示
（2分钟）1.谁能Fra bibliotek出几幅马蒂斯的绘画作品？
2.按阶段出示马蒂斯不同风格的绘画作品的幻灯：马蒂斯有很多绘画作品，他的作品不断地超越自我、勇于创新。
通过游戏来激发学生学习兴趣，以小组合作和交互提问形式来增加学生的思维广度。
过 程 与 方 法
自学交流
组内展示
（5分钟）
学生回答后，教师小结：《戴帽的女人》是法国画家马蒂斯在1905年创作的一幅油画，整幅画色彩丰富、对比强烈，画家不仅在背景和人物的服装、帽子上大胆用色，而且还在妇人的脸部运用了浅绿色、淡黄色和朱红色，整幅画给人很强的视觉冲击力。
通过对马蒂斯绘画作品的欣赏，进一步了解马蒂斯的创新之路。感悟其艺术特点及风格。
板 书 设 计
20世纪的艺术大师——马蒂斯
马蒂斯剪纸作品的艺术风格：
造型：抽象、简洁、夸张
色彩：对比强烈、富有装饰性
教 学 后 记
我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像）
提问：这个人是谁?他在干什么？
生： 20世纪的艺术大师——马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。
今天我们就来学习影响20世纪的画坛巨匠——马蒂斯。
以马蒂斯的生平为线索，以问题为牵动引导学生学习，通过欣赏生动的课件，了解马蒂斯的绘画经历及主要艺术风格，为后面的进一步探究做准备。
实验小学展示课堂学案
授课
年级
五年级
学科
美术
课题
20世纪的艺术大师——马蒂斯
课型
欣赏·评述
课时
2
教师
刘桑布
日期
3.9---3.11
教学
目标
1.以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
教材
分析
本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作—剪纸，作为主要线索。选择了多幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
感受艺术大师的人生经历，让学生由衷佩服，并对他产生浓厚兴趣。
集体交流汇报展示
（15分钟）
讲授新课
一、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（课件展示）
教师介绍马蒂斯的生平。
二、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？（看书第五页资料）
三、马蒂斯在艺术高峰时期的剪纸作品会给我们带来什么样的感受呢？
让我们一起来欣赏马蒂斯的剪纸作品《王者之悲》，组内谈感受：(关注造型上和色彩上的特点)。
2.你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?
此处设计能力师生互动的游戏环节，即增加了学生的学习兴趣，又对学生的课堂学习给予巩固。
过程与方 法
小结归纳
达标展示
（5分钟）
1.你们知道吗?他不仅是一位著名的画家，一位著名的雕塑家，还是一位出色的设计师呢。课件欣赏。
2.马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗，这是他80高龄的作品，也是他一生追求的写照。希望同学们也像马蒂斯爷爷一样，做事要有恒心、勇于创新、不断超越自我。
核心
问题
了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
学习
方法
讨论 小组合作完成
教学
方法
讲解 示范
学习
准备
课件、课前收集的相关文字和图片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、和彩笔等工具。
过 程 与 方 法
教学环节
预设教师行为
设计意图
积累拓展自我展示
（3分钟）
提问1：你们看到了什么？
提问2：你认为作者在色彩运用上有什么特点？
生： 黑、白、红、黄、蓝、绿 ；色彩鲜明、大胆、有节奏……
四、马蒂斯的剪纸与传统的中国剪纸有什么不同点？
不同：造型简单；色彩鲜艳、对比强烈；
欣赏2《常春藤与花》
提问：这幅作品主要用了哪几种颜色?给你什么感受?
五、师小结：这是他晚年的优秀作品。马蒂斯晚年转向高度色彩与装饰性的简约化风格。这幅作品以红、绿、蓝、黄四种鲜明的色彩展现了常春藤勃勃的生机。绿色、蓝色的叶子，仿佛在阳光下跳动。红色的花散在叶片之间，给人一种欣欣向荣的感觉。
2.观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
学习
目标
1.了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2.学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
学习
提示
对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
通过比较，引发学生思考，从而体验绘画的不同表现方法带给人们的不同感受。
重在培养学生自主探索的能力，提高学生的审美能力。
通过直观感受画家画风的变化，进一步引领学生学习欣赏评述的方法，理解马蒂斯色彩均衡的奥秘
巩固训练
作业展示
（10分钟）
1.马蒂斯的作品在色彩上注意什么?
色块的组合对比口
夸张的装饰色彩口
细腻的写实色彩口