【热门】高考作文四篇【热门】高考作文四篇无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

写起作文来就毫无头绪？下面是本店为大家收集的高考作文4篇，仅供参考，欢送大家阅读。

高考作文篇1 一年一度的高考又将临近，考生紧张，家长紧张，老师紧张，交警紧张，连不相干的我也紧张。

二十年前的那场“千军万马涌向独木桥〞的景象又不时的在梦中浮现，要么是忘了带准考证或纸笔等工具，要么是对某道考题苦思冥想而不得其解，要么是爬山涉水累的气喘吁吁，要么是因某件事情耽误而误了考期。

然后，就是现实中的一切都是那么的不真实起来，人性的摧残可见一斑，于是我下定决心要干掉高考。

科举取士，“天下士子尽入觳中〞，从统治阶级来说，那是选拔人才的需要，也是维护稳定的需要，倘假设这班“士子〞流落到民间，再与老百姓和农民工结合，保不定哪一天回危及社稷的稳定和平安，于是乎用官位、用民粹、用你是人才的称谓作为萝卜来引诱，再用翻版的“八股文〞以考试的模式慢慢的促使你贩依，好纳入他的旗下。

问题是社会开展到今天，非得要得要通过高考这一渠道才能选拔人才吗？中学阶段“填鸭子〞式的灌输能造就一批创造性的人才吗？我们需要的是创造性的人才还是听话的奴才？诺贝尔奖与中国无缘，固然不能说明我们的国家没有创新能力、没有创新型人才，但是中国学生动手能力差，好似已经形成了共识。

尽管素质教育已经喊了多年，但高考的指挥棒一日不改，所谓的素质教育就像一块漂亮的布，只能裁作内衣，以遮住羞处。

有人说，高考是当前这个不公平的社会最为公平的一种模式了，至少农村的孩子能够通过高考这一途径公平的参与社会竞争。

问题是在教育产业化的今天，还有多少农村的父母以及下岗职工能够负担得起孩子不菲的四年大学费用？有人说我们可以通过贷款助学的方式，来救助因经济困难而难以就学的孩子。

他们已然忘记了这完全是教育产业化的恶果，而现在却死死揪住了补救这一“牛尾巴〞来缘木求鱼。

解决农村孩子因取消高考可能导致的不公平竞争，最好的方法就是我们像九年义务之教育那样，将义务制教育扩大到十二年，乃至十六年。

而不是通过中考和高考将一局部孩子阻止在高中和大学的学门之外，我们讲干掉高考，当然不是指从此以后学校就不要组织考试了，而是学校根据学生在中学修完各门课程的学分，给学生一个综合性的评介。

大学根据中学阶段学生的学分和评介，以及学生自己的兴趣，采取双向选择的方式，为高中学生提供进入大学进行进一步学习的时机，而不是制定一个统一的分数线，将一局部人阻止在大学校门之外。

这显然带来了另一个问题，就是教育投入的问题。

当前的情况是，由于高中教育投入缺乏，从事高中教育的学校与从事初中教育的学校在数量上并不匹配，致使初中学生为了进入高中阶段学习，已然负担了与高中学生参加高考一样的压力，升学压力进一步前移，如此紧张的学习压力，已然在十几岁就断送了孩子的兴趣和创造力，更惶论大学的创造力缺乏了？殊不知，一个国家最大的竞争力就是创造力呀。

对教育的投入，据说我们国家教育经费支出占GDP的比例在世界的排名也非常靠后，而被我们所仇视的邻居日本，96.8％的初中生入高中学习，50％的高中毕业生升入大学学习，受过大学教育的人数占总人口比例的48％。

日本比拟教育学者南亮认为：中国的初级教育相当于日本1905年至1910年的水平，落后日本85年；中等教育相当于日本1915年至1920年的水平，落后75年；高等教育相当于日本1920年的水平，落后70年；教育经费相当于日本1925年的水平，落后65年。

我们宁可购置别国的国债，而不去修建学校，我们宁可在高考体制内转圈圈、修修补补，而不跳出圈子之外去想方法。

增加教育投入，改变招考体制，干掉中考，干掉高考，还学生一个完整的身心，还民族一个活力，已经到了刻不容缓的时候了。

高考作文篇2 作文如何选择角度，对于其成败，常常是至关重要的。

苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰，远近上下各不同〞恰可说明这个问题。

角度是指作者站在什么位置，以什么样的视角，以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物，从而描写景物、表达事件、说明事物、评论问题等。

角度不同，思路不同，立意也不同。

尽管高考话题作文的主题是唯一的，不能反其意而为之，但是只要巧妙转换立意角度来表现，会令人眼前一亮。

如变一般性的歌颂为思考，寄以远虑；或从人文角度来批判，表达忧思；或从政治经济学的角度分析，纵论价值；或从生物科学的角度表述，推因析果。

总之，转换立意角度、进行立体思维的方法很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。

常用立意法有以下三种：一、顺向立意法，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。

如20xx年高考作文，依据《智子疑邻》的故事，提出自己的主张：不能凭感情亲疏远近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。

二、逆向立意法，即以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。

如20xx年高考作文，也可这样立意：感情是促进人正确认知事物的催化剂，正是人有了感情亲疏，才能加深和促进对事物的认知。

三、辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。

这是一种辩证思维。

它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。

如论述学习“苦与乐〞，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。

“换一种眼光〞呢？对“苦与乐〞的认识是因人而异的，有人认为苦的事，有人却乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。

吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。

这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。

例文：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，世界因万物而多彩，因多彩而精彩。

在这个多元又多极的世界中，每一天都有新鲜事物产生。

很多问题本来就没有一定的答案，如果有，也只有高低之分，而无对错之分。

何必去穷究根底，追求统一呢？还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代？答案是无奇不有，让老师眼花缭乱。

谁也没有想去评出一个群众化的“最爱〞，那本身就是无益之举。

何必要统一呢？“酣眠固不可少，小睡也别有风味〞呀！战国时的诸子蜂起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，三国的鼎足之势，西晋竹林七贤的隐逸，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严。

无一不美，无一不留下千古的传奇。

所以我说：历史因多彩而精彩。

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

〞吟咏徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。

李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞的豪放，李商隐“留得残荷听雨声〞的消沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物〞的旷达，柳永“杨柳岸，晓风残月〞的婉约，各有千秋。

所以我说：文学因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒〞的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归〞的闲适。

从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。

所以我说：自然因多彩而精彩。

何必再去争论红楼中的花魁呢？不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，晴雯的俏丽，紫鹃的聪明，平儿的细致，大观园才得以流光，《红楼梦》才得以溢彩吗？不正是因为有了各种个性迥异的人，才构成了这么丰富的社会吗？所以我说：人类因多彩而精彩。

…… 是的，太多了。

世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

那就借我一双慧眼吧！用它，去领略春华、秋实、夏炎与冬寒；用它，去笑对阴晴圆缺、云来雾往。

只因我相信，只有万花齐放，才是春满人间，那又何必追求一枝独秀呢？因为世界因多彩而精彩！点评：这篇美文联想丰富。

采用立体思维，对话题“答案是丰富多彩的〞展开了多角度，多侧面联想：“历史因多彩而精彩〞、“文学因多彩而精彩〞、“自然因多彩而精彩〞、“人类因多彩而精彩〞、“世界因多彩而精彩〞。

视角的广阔，使本文闪现出夺人眼目的亮色。

高考作文篇3 再说高考又是一年高考季，作为一位考生家长，心中五味杂陈，有终于坚持到终点的放松，又有不知结果的忐忑。

每每看到女儿娇小的身躯背着诺大的书包，奔波在校园里，心里有说不出的心疼，好在女儿还算淡定，只有一次我周末去接她，同学都走光了，她还没出来，等了好久终于急匆匆的出来了，我迎上去开玩笑地说，你干嘛呢，同学都走光啦，就剩咱俩了，她突然扑上来哇的一声哭了，我慌了，赶紧语无伦次的抚慰，问了半天原来是有一门功课没考好，让老师叫去训了半天，无休止的期中考，期末考，一模，二模，三模，每一次考试都鞭挞着每位学生绷紧的神经，一直考到高考，每位同学都是久经沙场，考神经已经麻痹了。

几乎每次考完女儿总会打电话说，妈，我这次又考砸了，开家长会的时候你要有心理准备。

我除了很苍白的说，没事，还有下次呢，不要有压力。

别无他法。

是的，别无他法，作为妈妈的我，帮不上一点忙，只能在生活上尽力照顾，抽时间烧点好吃的送去，好感谢学校的门卫师傅，对我女儿万分的照顾，女儿娇小的摸样总是能引起别人的爱怜，每每让女儿在他门卫室吃饭，剩下的晚上在他的微波炉加热了再给女儿吃，我一直记得这份恩情，一定要在方便的时候谢谢他，比方送他一条香烟，我只是想说，在这一年的高考路上付出的不仅仅是老师和家长，每个相关的人都在竭尽全力帮助，孩子们，当你们离开这个学校的时候，是否还会记得这个温暖的门卫室和慈祥的门卫伯伯？记得疲惫不堪的下了晚自习后，微波炉里一份静静等待的温暖的饭菜？还有女儿的班主任老师，每次看见他都是一脸的疲惫和憔悴，年纪轻轻就败了顶，且有白发掺杂其间，女儿有一次跟我说起他经常在晚自习后，拿着一个硬面包夹在学生队伍里排队去微波炉里加热，有学生会调侃他，哎呀老师，你一个面包加热个什么劲！他憨憨的笑着：热了会软和点。

我听了心里酸酸的，可能他的妻子也是一位忙碌的教师，无暇照顾他，他自己整天只好方便面面包打发忙碌的自己，据听说由于他出色的教学，他每年都带高考班，也就是说他每年都得绷紧神经这股弦，他担负的是每位家长的希冀，是每个学子的未来，他深知责任重大而不敢懈怠，以至自己尘满面，鬓如霜。

年复一年高考季，惟愿满园桃李香。

有时我会提着保温桶站在女儿下课必经的路上，迎着一群青春的面庞，有乖巧的学生会打招呼，恰恰妈妈好！恰恰！我们今天又可以改善伙食了！女儿会像一只快乐的小鸟一样扑过来，不知为什么，同学们叫别的家长都是阿姨，但他们都叫我恰恰妈妈，我很享受这样的称呼，我会多烧一点菜，让女儿和他们共享。

寒假暑假没有休息，学校里要安排补课，还不敢明目张胆的在自己学校补，因为上边有明文规定，不许补课！于是就有不想补课的学生叛变革命，一个举报电话打到教育局，于是就只好到处打游击，今天搬到恐龙园，明天搬到常工院，后天搬到南博湾，我头天晚上必要关注手机短信，看看明天是否转移战场，老师还特别照顾学生放学时不要一窝蜂的出去，要三三俩俩得出去，免得别人看出看来是在这补课的，还得警惕的四下看看，方才能出门，像极了地下党接头。