校园足球推广学校三年发展规划广州市第八十六中学一、指导思想：1、认真贯彻学校体育校园足球推广项目的工作精神，严格遵循“四固定”的组织训练形式，坚持普及与提高相结合的工作思路，以培养兴趣，促进健康，培养合格人才（输送）为总体目标。
2、进一步探索和完善学校开展青少年足球运动，过度到青少年训练体系，逐步形成具有自我发展活力的运动机制。
3、贯彻学校足球领导小组下的教练负责制，积极倡导教练员要带好队伍，上好台阶，搞好杯赛，出好成绩的工作精神，牢固树立“做好人，读好书，踢好球”的建队思想。
4、古广明足球学校、86中学初中部足球人才，资源共享，优势互补，形成联动。
要抓好球队梯队建设，增强后备力量，形成良性循环。
二、主要工作与目标：1、建立学校足球特色项目工作领导小组，执行主教练负责制，完善日常工作细则。
2、以师德师能建设为内涵，做到有组织有计划的足球教练员培训和交流工作，努力构建基础扎实，教学训练有效的教师队伍。
3、日常教学工作要确立球队的三项训练指标：即：技战术训练、身体训练和作风培养目标。
4、落实足球项目“四固定”的训练要求，做到每周训练不少于4课时。
寒假集训不少于5次，暑假不少于15次，年度参加杯赛不少于三项。
5、建立足球运动员档案，跟踪和促进优秀苗子的成才与发展。
（阳光体育网，学生自行录入资料，传送数据，建立个人档案发展，建立阳光平台，供体育项目发展宣传，交流的作用，提升媒体的关注度。
）阳光体育网6、重视队员的文化学习和身心健康的发展，落实好文化辅导工作和医疗参保（保险）制度。
7、坚持普及与提高相结合和课内课外相结合的原则，落实好校足球推广项目训练标准。
（1）教学训练标准（技战术、身体素质、足球裁判法、足球文化）。
（2）落实足球特长生的测试标准，要逐步形成校特色项目的训练体系。
8、坚持校内校外相结合的工作模式，学校每学年举办一次校内班级足球赛，淡化竞赛成绩，积极参与到足球运动中来，与成人组进行足球对外友谊赛的交流工作。
做到增进交流、提高水平、资源共享、优势互补，充分显示86中学初、高中衔接和黄埔区中小学足球运动配套成龙的办队模式。
9、落实后勤保障工作，足球训练工作除基本训练之外，还将做好场管设施的建设工作，力求做到安全、达标和适宜。
（望能场地加建设灯光，修整球场人造草皮，现为曲棍球草皮）10、优化队伍、形成梯队，显示持续发展的良好势头（1）校足球队运动队员人数不少于三十人次，并要求队员文化学习成绩在年级平均水平以上，其中多名队员在我校海洋班学习。
（2）区足球水平综合实力第一名。
广州市青少年足球比赛第六名。
（3）强化队员的学习纪律、专项训练纪律和战术比赛纪律。
努力形成一支技术过硬，战术灵活，纪律严明，敢于拼搏的队伍。
为申报2016年国家校园足球特色学校打好扎实的基础。
四、项目完成后的预测效果：1、人人懂踢球，每班成立一个俱乐部，每学年一次足球联赛，每周确保足球课的开展；2、学生每次训练有充足的足球，统一班级训练服，以及其他必备的训练器材；3、与古广明足球俱乐部相结合，外聘教练到场地训练，联手打造黄埔足球项目的发展；4、学生训练可以拥有适宜的场地，需要经过校区级、市级领导审批改造球场草皮；5、充足的经费和后勤服务为市比赛提供更好的条件，以便取得更好的成绩；6、校园足球联赛和班级足球活动开展有声有色，更好的推广校园足球的发展；广州市第八十六中学体育科组2015年12月23日广州市第八十六中学男子足球特长生招收办法一、考核内容：(一)身体素质：30米跑（20分）。
(二)队员专项素质：1.20米行进颠球（20分）。
2.20米往返带球绕杆(20分)。
(三)守门员专项素质：1.手抛球、持球踢远（20分）。
2.扑接球（20分）。
(四)实战比赛：8人制实战比赛(40分)。
队员考核内容：身体素质+队员专项素质+实战比赛守门员考核内容：身体素质+守门员专项素质+实战比赛每位考生完成各项测试，总成绩=身体素质+专项素质+实战比赛，满分100分；采用四号足球。
二、考试办法：(一)30米跑：(占20%)采取站立式起跑计时，4.00秒为20分，每人一次机会。
(抢跑取消成绩，记录为0分；成绩保留小数点后二位)(二)20米行进颠球：(占20%)1.单脚或双脚以及头、脚部均可颠球行走或移动。
2.每移动一米得1分，行进20米得20分。
3.每人二次机会，球不得掉地，人球同时过线（或落点）为准。
每次落点距离为得分点，取最佳成绩，保留个位整数。
(三)20米往返带球绕杆：(占20%)1.球在起点线上放稳，待考评员示意后方可开始；球动开表，人球过线停表。
2.如图示每人二次机会，起点线间距5米，可在任意点上摆放开始运球测试。
3.运球时漏绕或少绕标杆均按失败记录。
时间18.00秒为20分。
（取最佳成绩，成绩保留小数点后二位）(四)实战比赛：(占40%)在足球场，采取7人制比赛形式，观察队员技术运用，对抗中的传接球，场上位置职责，攻防转换等能力。
注：教学比赛评分说明A级：40—36分技术全面，配合意识好、有特点。
B级：35—31分技术较好，战术意识一般、特点不突出。
C级：30—26分技术一般、无特点。
D级：25分以下技术较差、无特点。
(五)守门员考核方法与评分标准：1.30米跑方法及标准与其他队员相同（占20%）2.守门员手抛球、持球踢远（占20%）（1）守门员手持球（可做助跑），向前规定限制区内手抛球，球的落点必须在限制区内（守门员手抛球时不能越出大禁区线）。
守门员手持球（可做助跑），向前规定限制区内发球，球的落点必须在限制区内或线上。
（守门员踢球瞬间不能出大禁区线）；（2）限制区：大禁区两侧线向中场延伸至40米，两侧线的顶端间隔宽度为20米。
（3）每人测3次，计最好一次成绩；（手抛球，持球踢远各3次）（4）抛半高球或高空球，取第一落点，保留个位整数。
（5）踢手抛球或反弹球，取第一落点，保留个位整数。
A级：技术正确，抛25米以上、踢球30米以上，准确。
(18-20分)B级：技术基本正确，抛20米以上、踢球25米以上。
(15-17分)C级：技术一般抛球15米以上、踢球20米以上。
(10-14 分)D级：技术一般抛球15 米以下、踢球20以下。
(1-9分)3.守门员扑接球（占20%）测试办法守门员站在门区内，扑接大禁区外踢出的高、低左右两侧不同角度的5个球，根据守门员扑接球的技术动作进行评分（踢出的球不在门框内不计）。
A级：技术正确、熟练，接球扑球稳、准。
(18-20 分)B级：技术基本正确，接扑球较稳、准。
(15-17 分)C级：技术一般，接扑球不稳、有失误。
(10-14 分)D级：技术不正确，失误较多。
(1-9分)4.守门员实战比赛（占40%）在足球场，采取7人制比赛形式，观察队员技术运用，对抗中的传接球，场上位置职责，攻防转换等能力。
A级：技术全面正确，站位、选位准确，判断出击合理，控制球能力强。
(36-40 分)B级：技术基本正确，站位、选位比较准确，判断出击基本合理，有较好的控制球能力。
(25-35分)C级：技术一般，站位、一般，判断出击不够合理，控制球能力较差。
(15-24分)D级：技术有明显的错误，控制球能力差。
(0-14 分)三、广州市第八十六中学初中升高中足球特长生考核评分标准(见评分表)足球特长生考核评分表和谐发展创八十六中学体育辉煌——申报全国青少年校园足球特色学校广州市第八十六中学是广东省首批国家级示范性高中；广东省首批普通高中教学水平优秀学校；全国校园文化先进单位；广东省一级学校；广东省群众体育先进单位；广州市群众体育先进单位；广州市亚运会亚残运会先进集体。
学校橄榄球队获全国中学生橄榄球比赛亚军；学校田径队获广州市省一级学校田径比赛团体总分第一名；学校田径队获省传统项目学校田径比赛团体总分第四名；学校篮球队获广州市中学生篮球比赛第二名；学校足球队获得广州市青少年运动会足球项目第六名。
广州市第八十六中学体育工作在上级领导的关心与支持下，在学校领导的高度重视以及全校教职工的支持与帮助，特别是在体育科组的全体教师的共同努力下，近三年来学校体育工作取得了重大突破。
无论是在教学、教研、课外体育活动，还是高考及竞技比赛方方面面均取得了辉煌的成绩。
现申报全国青少年校园足球特色学校，自我评估如下：一、科组概况：1、成员简介体育学科现有教师8人，特级教师1人，一级教师5人，二级教师1人。
学历情况：大学本科8人，硕士研究生1人。
平均年龄30岁，是一个和谐、务实、求精的集体。
2、科组结构特点体育科组师资力量强大，教师具有先进的教育思想和教育理念.科组长谢荣老师被评为2009-2011年度广州市群众体育先进工作者，也是黄埔区体育学科带头人，广州市高中体育教学中心组成员。
多位教师成长为市、区骨干教师，科组在黄埔区乃至广州市有一定的影响力。
我们科组的口号是：“和谐、务实、求精”。
科组成员各个都年轻富有朝气，工作积极肯干，任劳任怨。
科组教师秉着可贵的敬业精神，高尚的职业道德，厚实的业务功底，求实的教改意识，严谨的治学作风，得到上级领导与家长的认可，受到广大师生的拥戴。
二、科组建设与发展（一）重视队伍建设促进教师专业发展1、积极参与培训和学习，落实新课程理念。
作为一线体育教师我们认真学习和充分解读《普通高中课程方案》，更新观念，提升认识。
科组各成员都能积极参加新课改、教练员各类培训活动，参与了省级、市级、区级的培训班学习，做到先培训后上岗。
参加广州市体育教学教研活动，多位老师在教研活动中作为主讲或中心发言人与全市体育教师交流经验。
观摩其他市级学校的体育教学和学校体育开展的活动;此外，科组还经常到其他学校学习，交流，参加观摩听课活动，交流探讨体育工作，这些举措为贯彻落实新课程精神，推进课堂教学改革积累了经验。
科组代表黄埔区参加广州市体育教师新课程知识竞赛荣获二等奖。
2 规范校本教研，促进教师专业发展。
体育科组历年来都把校本教研做为主要工作，严格按照学校要求做好各种计划，按计划有步骤地开展教学教研工作，并及时做好总结。
具体工作有每周一次科组会或集体备课，开展听课和评课活动，学习新课改有关精神，研究和规划学校各种体育比赛活动。
每人每学期上一节公开课，撰写教学反思和教学论文。
高一、高二每个学年度至少提供一个课题给学生开展研究性课题实践，每个学年度安排一位教师给学生上“体育健康”专业知识讲座。
以比赛促进教学水平的不断提高，为了让老师的基本功更加扎实、巩固，业务水平不断提高，体育科组每年举行一次基本功比赛，如课件制作、说课、教学设计与体育术科的基本技能检测等，此项活动，有效地促进了教师努力学习，认真训练，不断地巩固提高业务水平与各项基本技能，从而大大有利于教学质量的提高。
多位教师参加广州市公开课评比和教师技能大赛均获得优异成绩。