２ ． 舍 “形 ”取 “意 ”
确是个大手术， 这到底是怎么回事？ 一种调侃和讽刺的口吻， 使读者的
英汉两种语言毕竟存在着相当大的差异， 大量的文化上的差异所
胃口一下子被提了起来， 强烈地吸引住了读者的眼球。
造成的思维模式上的不同， 英语标题寓意于某种修辞手法， 往往在语
（ ３） Ｒｅ ｔｉｒｅ ｍｅ ｎｔ Ｒｕｌｅ ｓ Ｇｏｎｅ ， ｔｈｅ Ｉｖｏｒｙ Ｔｏｗｅ ｒ Ｇｏｅ ｓ Ｇｒａ ｙ
年的席卷亚洲许多国家的金融风暴使亚洲许多国家的经济遭到严重 原告是如何成了被告呢？ 两个在意义上一正一反的词， 使人立即兴奋
打击， 其影响也波及到世界其他的国家和地区。在这个全球经济一体 百倍， 探个究竟。
化的年代， 往往“牵一发而动全身”， 该标题运用比喻的手段， 将亚洲金
（ ５） Ｓ ｏｃｃｅ ｒ Ｋｉｃｋｓ Ｏｆｆ Ｗｉｔｈ Ｖｉｏｌｅ ｎｃｅ 足球开踢拳打脚踢
【摘 要】结合高职院校特点， 以新教师角色转换为切入点， 探讨原因， 明确对策， 以更好地实现新教师角色的转变， 尽快适应教师职业。 【关键词】新教师； 角色转变； 高职院校
随着高校办学规模的不断扩大， 各高校师资需求的增加， 高职院 校也在不断的发展， 大批年轻教师加入了高职教师队伍。新形势下， 如 何使新教师由受教育者转化为教育者， 如何尽快完成角色转变是目前 高职院校教师培养工作的主题， 影响到高职院校的招生， 关系着高职 院校的发展。
（ １） Ａ Ｖｏｗ Ｔｏ Ｚｉｐ Ｈｉｓ Ｌｉｐｓ 誓将守口如瓶
这是一则摘自《读者文摘》中的标题。在标题中， 编辑为了追求新
若按照原文直接翻译， 则是： 发誓用拉链拉上他的嘴巴。不但会使
颖， 给人联想以及 一 种 亲 切 感 ， 往 往 还 会 套 用 谚 语 ， 成 语 ， 典 故 或 名 著 人无法理解， 读来也很僵硬， 更无法体现出原来句子的神韵。但若采用
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○高校讲台○
ＳＣＩＥＮＣＥ ＆ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
２００７ 年 第 ３２ 期
略谈新闻英语标题中的修辞现象与翻译
陈文华 （ 上海工程技术大学 中国 上海 ２０１２６１）
【摘 要】在英语新闻中， “标题被视作报道全文的缩写。”为了尽量吸引读者， 编辑运用各种修辞手段以增加新闻标题的可读性， 生动性和 渲染力。在翻译时应尽可能地体现原文修辞特点，从而让译文读者得到与原文读者近乎一样的感受。
融危机比作流感， 形象地反映了金融危机给美国带来的影响。这一标
原文中的“ｋｉｃｋｏｆｆ”指足球比赛中“开赛”或 “中 场 开 球 ”， 但 与 后 面
题比喻新颖别致， 机智俏皮， 其中的幽默风趣跃然纸上。
的 “ｖｉｏｌｅｎｃｅ”（ 暴 行 ） 一 词 并 用 ， 立 即 在 读 者 头 脑 中 映 出 一 副 拳 打 脚 踢
在翻译时应尽可能 地 体 现 原 文 修 辞 特 点 ， 如 双 关 、比 喻 、押 韵 等 ， 使 译 思索， 便不难发现这种译法不对， 因为在汉语中不 说 “无 底 坑 ”， 而 是
文和原文在修辞上基本吻合， 从而让译文读者得到与原文读者近乎一 说“无底洞”， 意思是永远填补满的洞， 但若将首席的话翻 成： “中 国 市
名书。在此标题中， 编 辑 就 套 用 了 谚 语 “Ａｌｌ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｎｏ ｐｌａｙ ｍａｋｅｓ 意译的手法， 翻出其句子的寓意， 并且运用惯用的夸张的手法， 耳熟能
Ｊａｃｋ ａ ｄｕｌｌ ｂｏｙ．”意为： “只为工作而不玩耍， 聪明的孩子也变傻。” 详的成语， “守口如瓶”， 来表示坚守秘密， 清楚明白， 言简意赅。
语言文字和表达技巧上大做文章， 运用各种修辞手段， 如幽默， 夸张， 词熟语， 比较容易唤起读者的亲切感。这个标题翻译则成功地套用了
讽刺， 双关， 比喻， 借喻， 头韵， 对照等， 以增加新闻标题的可读性， 生动 家喻户晓的名句， “成功是失败之母”， 给人以一目了然的感觉。
性和渲染力， 力争使新闻标题更具吸引力。例如：
因其文化的溯源， 欧洲的文化从很大的程度上讲也是葡萄酒的文
一气呵成的感觉。
化， 所以西方人一眼就能体会出其用意， 但对于中国（ 下转第 ２７１ 页）
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○职业教育○
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２００７ 年 第 ３２ 期
浅谈高职院校新教师角色的转变
王 静 尹德玉 张 伟 （ 日照职业技术学院基础部 山东 日照 ２７６８２６）
言的转换中很难和汉语相对应， 尽管就英语新闻标题翻译而言， 应以
该标题给人的第一感觉就是读起来朗朗上口， 其原因正是因为编 直译为主， 但其前提是译成汉语以后中国读者不至于产生理解上的困
辑 运 用 头 韵 的 修 辞 手 法 ， 如 Ｒｅｔｉｒｅｍｅｎｔ 和 Ｒｕｌｅｓ 以 及 Ｇｏｎｅ，Ｇｏｅｓ 和 难。若会给读者造成理解上的困难， 则不妨意译。即舍弃原来的英语标
可供选读的报刊杂志令人眼花缭乱， 因此， 为能抓住读者百忙之中匆 句至今广为流传。此外， 不少外国作家诗人的名言名句经翻译后也倍
匆地一瞥， 或 为 了 尽 量 吸 引 读 者 ， 编 辑 往 往 不 遗 余 力 地 在 新 闻 标 题 的 受人们喜爱。翻译英语新闻标题时， 酌情借用、套用读者耳熟能详的诗
和 ｆｒｅｔ（ 烦恼） ， 构成了英语中 常 用 的 头 韵 （ ａｌｌ ｉｔｅｒａｔｉｏｎ） 修 辞 手 法 ， 读 来 是一个非常成功的仿拟（ ｐａｒｏｄｙ） 修辞手法， 因为 Ｒｕｌｅｓ 与 Ｒｕｅｓ 读 音 几
很有节奏感。汉语没有这种修辞方式， 但译文通过押韵加叠词的手段， 乎一样， 意义却相去万里， 所以， 不难想象富有幽默感的英国人看了标
（ ４） Ａｃｃｕｓ ｅ ｒｓ Ａｃｃｕｓ ｅ ｄ 原告成了被告
（ １） Ｃａ ｔｃｈｉｎｇ ｔｈｅ Ａｓ ｉａ ｎ Ｆｌｕ 华尔街患上“亚洲流感”
这则标题显然是一种幽默的体现， 译者充分地保留了原文的风
这 是 一 篇 关 于 亚 洲 金 融 危 机 使 华 尔 街 的 股 票 大 跌 的 报 道 。１９９８ 味， 给人以一种诙谐幽默的感觉， 使读者顿时产生一种浓烈的好奇感，
【关键词】新闻英语标题； 修辞与翻译
在国际新闻报道中， 英语新闻翻译占了相当大的比重。在英语新
（ ３） Ｌｉｂｅ ｒｔｙ ｉｓ ｔｈｅ Ｔｒｕｅ Ｍｏｔｈｅ ｒ ｏｆ Ｉｎｖｅ ｎｔｉｏｎ 自由是发明之母
闻中， “标题被视作报道全文的缩写。”而当今人们生活节奏日益加快，
源远流长的中国文化一直是国人的骄傲， 很多脍炙人口的诗词熟
５００ 人。不过运动员显得颇有风度， 在接受记者采访时， 他们表示对此 Ｂｒｉｔａｎｎｉａ ｒｕｌｅｓ ｔｈｅ ｗａｖｅｓ （不列颠统治海洋）， 将 “ｒｕｌｅｓ”（ 统 治 ） 改 为
并不介意。原文两行标题结尾处用了由两个 ｆ 起首的单词 ｆａｎｓ（ 球迷） “ｒｕｅｓ”（ 悲悼） ， 意在讽刺日益衰落的英国航运业。从英语角度来看， 这
Ｇｒａｙ， 给人以一种诗的韵味， 一种美感， 从很大程度上增加了标题的可 题的形， 按内容概括出合适的译文标题。但与此同时， 应尽量地多用比
读性， 激发起读者的一种强烈的通读全文的欲望。
喻， 压韵， 对仗等修辞手段， 尽可能地体现原文的风采。例如：
（ ４） Ａｌｌ Ｗｏｒｋ， Ｌｏｗ Ｐ ａ ｙ Ｍａ ｋｅ Ｎｕｒｓ ｅ ｓ Ｇｏ Ａｗａ ｙ
精彩的新闻标题总是能以其醒目的形式， 准确的信息， 生动的表
（ ２） Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅ ｓ ｅ Ｍａ ｒｋｅ ｔ， Ａ Ｂｏｔｔｏｍｌｅ ｓ ｓ Ｐ ｉｔ
达和精练的语言引起读者的兴趣， 启发读者去思考。既有效地传递一
这是曾经来上海访问的耐克公司的首席执行官所讲的一句话， 此
些微妙的隐含信息， 又使读者在义、音、形等方面得到美的享受。因此， 句中的 ｔｈｅ ｂｏｔｔｏｍｌｅｓｓ ｐｉｔ， 第一反应可以把其译为 “无 底 坑 ”， 但 稍 加
“师者， 传道授业解惑也”。众所周知， 教师是在学校中专门从事教 育教学活动的角色， 不仅要向学生传授知识， 还要言传身教用人格魅 力和道德力量来影响和感染学生， 而高职院校的教师更需具备一定专 业技能， 以实现高职院校培养专业人材的目标。
一 、新 教 师 现 状 （ 一） 缺乏社会阅历和成熟思想 随着人材整体学历水平的提高， 高职院校教师基本上是本科（ 或 以上） 学历， 大部分新教师参加工作之前从未真正脱离校园， 生活环境 比较单纯， 缺乏社会阅历和成熟思想； 而高职院校中部分学生来自社 会， 社会阅历丰富， 心理比较成熟， 这对新教师产生一定压力， 导致学 生管理上存在一定困难。 （ 二） 对教师职业缺乏认知 高职院校引进的新教师中相当一部分是非师范院校毕业生， 没有 接受过正规师范专业训练， 对教师这一职业了解不够， 心理准备不充 分、工作目 标 不 明 确 ， 对 自 己 将 要 从 事 的 教 育 工 作 的 内 涵 和 要 求 等 知 之甚少， 存在语言不规范、不注意仪表等问题。而高职院校有一定特殊 性， 与专业技术挂钩， 因此， 高职院校的新教师更需要加强认识， 加快 磨合， 尽早实现自身转变。 （ 三） 面临适应环境的困惑 与缺乏职业认知相适应， 新教师步入工作岗位后， 面临新的工作 和生活环境会遇到一系列新问题， 如何正确处理这些问题是新教师能 否顺利实现转变的关键， 另外， 高职院校的新教师还面临着专业技术 与就业接轨的迫切问题。新形势下， 新教师容易产生困惑， 面对落差产 生挫败心理， 影响工作积极性。 同时， 现代教育群体协调性很强， 而部分新教师认识不到除了教 学之外， 对教师职业的认同感以及互相合作非常重要。 二 、角 色 转 变 原 因 （ 一） 适应高职院校培养专业技术人材的需要 高职院校以培养专业技术人员为目标。步入新的工作岗位后， 新 教师除了努力提高专业技术技能与教学水平， 还应注意与时俱进， 立 足现实， 注重实践， 适应社会需求， 以符合高职院校的办学目的。 （ 二） 个人发展的需要 要想尽早成为合格的教师， 顺利进行教学和学生管理， 新教师必 须尽快完成磨合， 实现角色转变， 这既是高职院校的利益所在， 也是新 教师个人发展的需要。随着时代的发展， 教师不再是单纯的授业者， 更 是教学活动中的引导者、研究者、设计者和合作者， 在教学过程中扮演 着举足轻重的地位。新教师的完善是一个动态的过程， 这一过程不仅