参与人签字：
二、俞发俊：
1.意见：在渗透法律知识时，是否可以通过图片，材料的形式讲解，让学生印象更为深刻。
小结：
本次备课活动完成了相关教学内容的重难点突破，统一了高一地理备课组的教学思路与教学方法，有效的提高了地理教学效率。
反馈及建议：
备课前关于本章节内容准备不充分，在活动中出现了边讨论变查资料的情况。建议：今后备课前先确定课题，提前准备好相关资料。
2.教学目标：
理解洋流形成和洋流的分布规律。理解洋流对地理环境的影响。渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》，让学生了解我国海洋的管理法规。
3.教学过程：
（1）战士多媒体图片，根据风带、气压带分析洋流的分布。（2）引导学生总结洋流的分布规律（北“8”南“0”）。（3）通过实例，学生讨论分析洋流对地理环境有哪些影响。（4）渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》，让学生了解我国海洋环境的管理与保护法规。（5）通过讲述大量的实例，让学生认识保护海洋环境的重要性，树立爱护地球、爱护海洋环境的思想。
课题：洋流对地理环境的影响
活动类型：集体讨论
时间：2013年11月26日备课ຫໍສະໝຸດ ：高一地理备课组记录人：俞发俊
过程：
一、莫躇：
1.教材分析：地球上的水有三种形态（固态、也太和气态）相互转化的物理特征，因此它在各自然要素中表现最为活跃。本内容介绍了海水的运动。海水是水圈的主体，它既是水循环的源地，又是水循环的归宿。海水大规模的运动形成了洋流，洋流对地理环境有多方面的影响。