谈收获
【布置作业】Ｐ６３Ｔ３
板书设计：
第三单元 溶液 第二节 溶液组成的定量表示 一 溶液组成的表示方法 溶质质量 溶质的质量分数＝ 溶液质量 2. 含义 ×100%
1. 定义

作业布置：P72“在线测试”1.2.4
独立完成例 1
使学生学会应用 定义式 使学生掌握定义 式的变形
小组间进行交 流完成例 2 小组内讨论、 交 流并回答 学生抢答 描述个人方法 学生得出结论
巩固新知 通过思考，学生 在教师引导下，
【强调】加水的过程就是溶液稀释的过程，这个过程溶质质 量不变。 【投影】练习与实践：例 3 【总结】引导学生总结出计算过程中需要注意的问题 【投影】启示：1.溶液稀释前后溶质质量不变 2.解题的过程中的注意事项 【过渡】为了检验大家的学习效果，让我们共同完成“学以 致用”和“感悟提升” 。 【投影】 “学以致用”和“感悟提升” 【过渡】请同学们阅读 P71 “多识一点” 小组间进行交 流完成例 3 总结
得出溶液稀释的 过程溶质质量不 变 使学生掌握溶液 稀释的计算
计算并积极回 答 阅读
巩固提高溶液的 溶质质量分数计 算方法 让学生了解日常 生活中溶液组成 有多种表示方法 培养学生养成对 自己学习过程和 学习行为进行反 思的良好习惯 通过练习检查学 习效果
【结语】通过本节课的学习，谈谈你有什么收获或体会。
合作完成活动 天地任务并思 考回答
思考
【过渡】在日常生活中溶质质量分数使用十分广泛，请大家 求出氯化钠溶液的溶质质量分数。 【投影】练习与实践：例 1 【评价】学生对例 1 的计算过程 【过渡】溶质质量分数在农业生产上应用也很广泛，请看例 2 【投影】练习与实践：例 2 【评价】学生对例 2 的计算过程，并提出对定义式的变形要 求。 【投影】 “争分夺秒”内容 【过渡】如果想把我们刚才配制的蔗糖溶液变稀的话，什么 方法最简单
教学重点 教学难点 教学方法 教学用具
【引入】通过学生品尝不同浓度的糖水，导入新课。 【板书】第二节 溶液组成的定量表示 一、溶液组成的表示方法 【过渡】如果在同样多的两杯水中分别溶解一汤匙白糖和两 汤匙白糖，你不难判断哪一杯水更甜。当你完成下面试验， 你能知道哪杯糖水更甜吗？ 【强调】化学上常用溶质的质量分数来表示溶液的组成。 【板书】 溶质质量 溶质的质量分数＝ 溶液质量 ×100%
第三单元
溶液
第二节 溶液组成的定量表示
济宁十三中
阴晓彤
教学目标
·知识与技能 １. 掌握溶液组成的定量表示方法——溶质质量分数的含义。 能够进行溶质质量分数 的简单计算； ２. 了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用， 学会利用溶质质量分数 解决生产和生活中的实际问题。 ·过程与方法 １．通过活动探究使学生理解溶质质量分数的含义和数学表达式，学会有关溶质的 质量分数的基本计算方法。 ２．通过实验探究过程，培养学生动手能力、观察能力、思维能力。 ·情感、态度与价值观 通过实验训练和溶质的质量分数的基本计算，形成严谨的科学态度与协作精神。 １．定量表示溶液组成的方法和意义。 ２．溶液的溶质质量分数及其简单计算。 学会溶液的稀释计算 实验探究、分组合作 托盘天平、两只烧杯、量筒、玻璃棒、白糖、水等 教师活动 学生活动 学生品尝并说 明糖水的浓稀 设计意图 从日常生活入 手，介绍本节内 容，激发学生学 习的欲望 通过合作交流的 方式引导学生体 验定量表示溶液 组成的方法