课堂小思考
可能出现的主要问题： A/小车运动时会开偏掉
策略：可以在运动的面上弄上轨道。
B/终点挡板易被冲坏 策略：可以用铁丝等物体将终点挡板改成有弹性的。
C/小车运动的快慢无法计算准确
策略一：可以一个小组两部车，一部车始终用一个垫 片另一部车不断增加垫片。
策略二：可以用记拍器进行帮助计数
实验记录
拉力大小 预测小车运动快慢 实际小车运动快慢
小车的运动和什么有关
使小车运动起来的力：重力、弹力、反作 用力和反冲力 影响小车运动的一些因素：动力大小、小 车质量和摩擦力大小 动手做做控制小车快慢的实验活动，
实验结论
改变物体（静止或）运动状态，必须有 力的作用，作用力的大小、方向影响着 物体的运动状态。物体的质量（本单元 使用载重来表达）也影响着运动。
概念学习
重力是作用在物体上的向下的拉力或压力； 足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大， 物体运动得越快。
物体被拉长、压缩、弯曲时能产生弹力。橡 筋的弹力能够带动小车运动。 橡筋产生的弹力越大，带动小车运动的速度 也越快。
小车运动速度与载重的关系
●在一定的动力作用下，小车的运动速度与小
车的载重量是有关系的：载重量越大，运动的 速度越慢。 ●小车的载重量的大小与改变其运动状态的力 的大小也是有关系的：小车的载重量越大，启 动小车力量就越大，阻止小车运动的力量也越 大。
做个试验：
动手体验
用小绳子拉着小车在桌子上运动，小绳另 一端绑着垫圈，改变垫圈的数量，感受重 力，由垫圈重力产生的拉力与小缆车运动 快慢的关系。 结论：垫圈越多，重力越大，产生的拉力 越大，小车运动的越快。
●重力是作用在物体上的向下的拉力或压力； 足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉 力越大，物体运动得越快。
学习目标：



知识目标：知道推和拉都是力，并且推 力和拉力都有大小和方向。 能力目标：激发学生的好奇心，培养学 生在观察周围事物的基础上提出问题， 并通过动手操作寻找证据 。 情感目标：勇于搜集证据的意识，在搜 集的过程中，建立团队合作交流的概念 。
自学指导：


1、自学课文第2页，小组合作探究推和 拉都是力。3分钟后汇报。 2、自学3-4页实验验证推力和拉力是有 大小和方向的。5分钟后总结汇报。
小车的运动与摩擦力的关系
●小车的运动，有时需要增加摩擦力，有时需
要减少摩擦力。 ●根据不同的需要，人们可以采用不同的方法 来增加物体间的摩擦力，或减少物体间的摩擦 力。如：改变接触面的大小、改变接触面的光 滑程度、改变物体的运动方式等。
如何可以改小车的速度
●影响小车运动速度的因素是多方面的，我们 可以通过控制和改变其中的影响因素来改变小 车的运动速度。 ●我们自己设计制作的小车可以通过不断的改 进，不断地提高运动速度。